|
물고기를 연못 속으로 밀어넣었다. 이제야 몸이 가뿐해진 물고기는 개구리에게 미소지으며 말한다. “네 말이 맞았어. 물고기는 물고기야!”
2) 대상
만 5세 유치반
3) 활동전개
1. 동화듣기
‘물고기는 물고기야’ 동화듣기
1) 활동자료
동화
|
|
|
.
맑은 자연 속에서 건강한 물고기가 서식함을 알고 자연을 보호한다.
기 간
프로젝트 전개과정
4주
다양한 물고기가 사는 곳
▶ 물고기 2차표상
▶ 우리반 친구들 좋아하는 물고기
▶ 무지개물고기 동극
▶ 참치 카나페요리 그래프
|
|
|
동화의 교육적 가치
3. 영유아들이 접하는 생활동화의 유형
4. 생활동화 1권을 선정하여 읽은 후 책의 내용을 간단하게 요약 후 유형파악
1) 빗속에서 생긴 일 - 사회적 세계를 다룬 동화 유형
2) 무지개 물고기 - 다문화 및 반 편견을 다룬 동
|
|
|
물고기가 나오면 다시 주사위를 던져 나온 수 많 큼 친구 낚시 판에서
물고기를 잡는다.
4. 물고기를 많이 낚는 친구가 우승하는 게임이다.
-수에 대한 개념을 기를 수 있다.
<사진> 교 구 명 : 동화 그림판 만들기
생활주제 : 나의 꿈
|
|
|
대해 이야기를 나눌수 있다.
‘동화’시간에 활용가능하다. 교구명 : 이삭 줍는 사람들
분류 : 퍼즐
관련주제 : 세계 여러 나라
연령 : 만5세
교구명 : 차를 드시는 할머니
분류 : 한지그림판
관련주제 : 우리가족
연령 : 만5세
|
|
|
동화읽기 (떼쟁이는 이제 그만!)
활동대상 : 만5세
활동목표
활동자료
교육과정간 관련
활동방법
내용
도입
전개
마무리
확장활동
활동명 : 동시읽기(작은 약속 : 노원호)
활동대상 : 만5세
활동목표
활동자료
교육과정간 관
|
|
|
*버스 만들기
①버스 도안을 준비하여 도안을 따라 버스 밑판과 세부적으로 들어가는 부분들을 자른다.
②오린 종이를 따라 펠트도 오려준다.
③버튼홀 스티치를 이용해 각각의 부분들을 꼬매준다.
(앞면과 뒷면을 따로 만든다. 이 때 앞면
|
|
|
5세
소요시간
25분
활동목표
1수준-뒷내용을 예상할 수 있다.
2수준-뒷내용을 꾸밀 수 있다.
교육과정
관련요소
언어생활: 책에 관심가지기
탐구생활: 창의적 탐구-다양하게 생각하기
도서명
돼지책
활동단계
사후활동
준비물
동화책
활동내용
|
|
|
네~ 가볼래요!!
T: 그럼 다 같이 무지개 물고기가 사는 바다 속 이야기로 가보아요.
T: 동화 속에서 어떤 일이 일어났었죠?
C:무지개 물고기는 자신의 비늘을 친구들에게 나누어 주지 않았고 친구들은 결국 무지개 물고기랑 안 놀았지만, 나중에
|
|
|
좋은 점을 설명해 주고 우유를 먹을 수 있도록 도와주는 역할을 한다. 교구명 : 짱구(도입 인형)
활동 : 이야기 나누기, 동화 등
연령 : 만3~5세
교구명 : 소순이(도입 인형-펠트지)
활동 : 이야기 나누기, 동극, 동화 등
연령 : 만3~5세
|
|
메뉴펼치기
