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박물관에 가서 그 속에 남겨진 진심어린 조상의 지혜와 생활풍습, 문화 등을 다시 한 번 엿볼 수 있는 기회였다 유물을 통해서 이것이 당시의 시대 속에서 어떻게 쓰였는가 또는 어째서 그 당시에 필요한 것인가 등의 의문을 확장시켜 보면 당
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때 참고하시고 합격하시기 기원합니다~ 국립현대미술관 직무수행계획서 큐레이터 서울시립미술관 준학예사직무수행계획서
I. 서론
II. 기본 직무수행 방침
III. 직무 수행 목표
IV. 세부 직무수행 계획
V. 직무수행 기대 효과
VI. 결론
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박물관 경기민속지.
3. 참고문헌
송찬섭 외(2016). 전통사회와 생활문화. 한국방송통신대학교출판문화원.
이두현(2015). 한국민속학개설. 일조각.
정연학(2011). 일생의례와 물질문화. 한국역사민속학회.
김은주,전정미(2012). 한국 산속(産俗)의
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민속을 깨트려 이야기를 전하기도 한다. 이는 10년 동안 연구한 후 전시 큐레이터들이 수집한 지식을 바탕으로 만들어진 것이다. 이 VR 체험의 과정은 오늘날 루브르 박물관의 Salle des Etats에서 시작하여 모나리자의 그림과 마주한다. 다빈치가
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박물관을 관람하는 시각을 키우고 나아가 이번 답사에서 생긴 의문점을 해결 할 수 있는 날이 하루 빨리 올 수 있도록 스스로도 더욱 공부를 열심히 해야겠다는 생각을 하며 답사 보고서를 마친다. 1 연구 개요
2 방법
국립박물관 답사
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박물관인가 (문화재 약탈과 반환의 역사), 민연
조부근, 잃어버린 우리 문화재를 찾아 - 문화재 보존과 관리의 실체, 불법거래와 국제협약, 문화재 외교-, 민속원 , 2004
조하현, 약탈문화재 반환의 추진방향- 외규장각도서의 반환문제를 중심으
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민속학 -남창 손진태 선생 탄생100주년 기념호>> 11, 서울: 한국역사민속학회, 2000.
손진태 저, 최광식 역, <<조선 상고문화의 연구>>(남창 손진태 선생 유고집 1), 서울: 고려대 박물관, 2002.
손진태 저, 최광식 편, <<우리의 민속
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민속학개설. 일조각.
정연학(2011). 일생의례와 물질문화. 한국역사민속학회.
정종수(2002). 경기지역의 일생의례. 경기도박물관 경기민속지.
한국학중앙연구원 홈페이지. 1. 교재 제9장, 제10장을 읽고, 이를 바탕으로 양반의 일생에 대해
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민속학개설. 일조각.
정연학(2011). 일생의례와 물질문화. 한국역사민속학회.
정종수(2002). 경기지역의 일생의례. 경기도박물관 경기민속지. 1. 교재 제13장, 제14장, 제15장을 읽고, 이를 바탕으로 전통 시대 여러 의례 생활을 서술하기(25점)
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민속 박물관 http://www.kidsnfm.go.kr/
사회 교사용 지도서
『현대의 사회과교육』차경수 저. 학문사 Ⅰ. 담당교과 : 초등학교 3학년 사회
Ⅱ. 담당교사 :
Ⅲ. 단원개관 : 2. 우리 고장의 전통 문화 (3학년 2학기)
❶ 전해오는
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