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사학위 특별 과정 생들을 대상으로 졸업 시와 입학 당시에 비해 직무만족도가 향상했는지 여부를 확인
연구 목적
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1.간호학사 특별과정생의 입학 시와
졸업 시의 직무만족도 파악
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실학파(實學派)의 역사인식(歷史認識)
3. 제국주의(帝國主義) 식민사학(植民史學)
식민사학
실증사학
4. 반제 민족사학
민족사학
사회경제사학(社會經濟史學)
5. 분단시대의 역사인식
역사주체와의 결합
역사방법론의 반성
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사학
3.과거제도
4.사상가
제3절 : 조선시대
1.관학
2.사학
3.과거제도
4.사상가
5.실학
제4절 : 근대교육
1.고종의 교육입국 조서
2.학교제도
3.일제탄압정책
4.사상가
제3장 서양교육사
제1절 : 그리스 교육
1.스파르타와 아테네의 비교
2.사상가
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사학, 향교, 서원이 있다. 또한 초등교육으로는 서당이 있다.
조선시대는 기본적으로 유교숭상사회였기 때문에, 모든 교육기관의 중심은 유교교육에 있었다. 조선조에 성균관은 최고의 교육기관으로써, 유교의 심화와 관료양성 공급에 이바
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사학의 필요성을 강조하였다.
현대사학에서 지적하는 것과 같이 사료는 편견과 오류로 점철되어 있을지 모른다. 인간은 본래 불완전한 존재이고 언제 어떻게 변할지 알 수 없는 존재이며 자기가 관심있는 것만 보고 들을 수 있고 자기만을 합
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과학과
17. 러시아어문학과
18. 문헌정보학과
19. 국문학과
20. 기계공학부
21. 독문과
22. 바이오 메카트로닉스
23. 법학과
24. 사학과
25. 사회학과
26. 경영학과
27. 시스템경영학과
28. 신문방송학과
29. 아동학과
30.
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자기해방 하도록 투쟁했다.
신채호 는 투철한 민족주의 철학을 바탕으로 식민지 조국의 해방을 위해 몸을 바쳐 투쟁했다. 그는 반자본주의 혁명운동 과정에서 혁명운동의 범위를 ‘일국적’ 혁명전선에서 ‘국제적’ 혁명전선으로 확장해
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사학보5』, 1998
·오항녕,「朝鮮初期 史官制度 硏究」, 고려대학교박사학위논문, 1998.
·정구복,「朝鮮初期 春秋館과 實錄編纂」,『택와허선도선생정년기념한국사논총』, 일조각 1992
·차장섭,「朝鮮前期의 史觀」,『경북사학 6』, 경북대학
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사학습의 매체로서 제 기능을 다하지 못하고 있는 점도 세계사 교육의 확대에 장애가 되는 요인 중 하나라고 하겠다. 학교 현장에서 세계사를 접할 수 있는 가장 가까운 매체가 교과서임에도 불구하고 다른 학습 교재에 밀려나고 있는 실정이
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과학 1억675만원, 21.1% ▲ 공학 1억2534만원, 48.2%
▲ 의약학 4026만원, 15.6% ▲ 농수해양학 1억1418만원, 5.4%
아주대 화학공학 94%·단국대 건축공학 76%·경기대 건축공학 88%
국문과 35.3%, 사학과 16.7% 등 인문계열은 저조한 취업률
단국대 :
건축
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