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마이스터고 교원에 대한 인센티브 제도 활성화 등 추가조치가 반드시 뒤따라야 한다”고 강조했다.
IV. 끝맺으며
지금까지 현재 교과부가 학교 교육 다양성 확대를 위해 핵심적으로 추진하고 있는 기숙형 공립고, 자율형 사립고, 마이스터고
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자율형 사립고의 도입………………………3
Ⅱ. 찬성 – 성적향상효과 ………………………4
Ⅲ. 찬성 - 지나친 사교육 문제 해결…………5
Ⅳ. 반대 - 높은 등록금 문제 …………………6
Ⅴ. 반대 – 예산 쏠림 현상 ……………………6
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증가
-교사의 수업과 평가의 재량권
-고교평준화의 해체로 이어질 것이라는 전망
-정부의 지원없이 학생의 등록금에 의존해야 하는 재정상황 I. 고교 다양화정책
II. 고교 다양화
1. 기숙형 공립고
2. 마이스터고
3. 자율형 사립고
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고 있는 현실
< 긍정적 기대 >
"마이스터고를 졸업해 4년 직장을 다니면 4년 대학을 다닌 것보다 대우 받는 제도를 만들겠다" (이명박 대통령, '대통령과의 대화'에서)
기술자, 진학하지 않고 취업한 사람에 대한 사회적 인식 높이는 효과
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다른 공립학교들과 비슷하고 대부분 기숙사는 없다. 현재 전국에 10개 고교가 개방형 자율고에 속한다. -대안교육과 대안학교의 배경
-대안교육과 대안학교의 특징
-자율형사립고
-마이스터교
-기숙형공립고
-개방형자율고
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