|
, 심한 격차 등을 고려하여 조금 더 발전된 수분별 교육을 통해 모든 학생들이 평등하게 교육을 받고, 사회에 이바지 할 수 있는 교육이 되었으면 한다.
- 항상 좋은 강의 감사 드립니다 - 고교평준화 정책이 사회영향에 대한 나의 관점
|
|
|
정책의 개선을 위한 위치에 서 있다. 국가는 모든 국민의 배울 수 있는 권리를 보장하고 교육이 내세우고 있는 기본 취지를 살리는 방향으로 제도를 재정비해야 한다. 평등 이념의 실현을 추구로 시행된 고교평준화 정책, 사학정책, 과외교육
|
|
|
평준화는 단순한 교육의 평등을 넘어 교육의 본질을 지키는 보루이다. 중요한건 오히려 사교육을 억제하는 정책이 필요한 이 시점에 사교육은 팽창한다는 것이다. 정의
고교 평준화의 도입 배경
고교평준화 정책 기본방향
고등학교 평
|
|
|
간 격차 완화와 고등학교 교육여건 개선 1 고교평준화의 도입배경
2 고교 평준화제도 도입과정 및 현황
3 평준화제도의 정책적 특성
4 평준화제도의 성과 및 문제점
5 고교평준화 찬반논의의 실제
6 외국의 사례
7 대안제시
|
|
|
평준화체제를 기본적으로 유지한 상태에서 그 문제점을 보완하는 편이 좋다고 의견을 모았다. 따라서 평준화 체제의 문제점을 극복할 수 있는 대안과 정책들을 나름대로 찾아보는 작업이 우리 조별 과제 수행의 주안점이었다. 사실 고교 평
|
|
|
지역사회의 계층화
*
M_12 +M_13 = M_21 + M_31 =2/9
M_21 +M_23 = M_32 + M_12 =2/9
<그림 3> 평준화 제도 하에서 교육균형의 고정점적 특성
(P,~ S)
(H_1 , ~H_2 ,~ M_12 , ~ M_21 )
<그림 4> I. 연구의 문제의식
II. 제도적 배경과 기존 문헌
1. 현행 고교 평
|
|
|
고교 평준화정책
Ⅰ. 이렇게 논의되고 있는 고등학교 평준화 정책을 비판하기에 앞서 고교평준화제도에 관한 간략한 소개를 하고자 합니다.
Ⅱ. 그럼 지금부터 이러한 고등학교 평준화 제도에 관한 비판점이 무엇인지 살펴보겠습니다.
|
|
|
- 새로운 교육사회학 총론. 이종각. 일조각. 2005 1. 고교평준화
2. 학교유형의 새로운 시도
3. 우리나라 대안교육
4. 학교의 다양화, 학교선택제, 책무성
5. 시장경쟁주의 도입과 신자유주의 논쟁
6. 토론주제
7. 참고자료
|
|
|
불평등'을 야기하는 더 심각한 문제를 안게 되었다. 1. 교교 입시 평준화 제도란
(1) 고교 입시 평준화 제도
(2) 제도 도입의 이유.
2. 평준화 제도의 도입 및 추진과정
(1)평준화 제도의 도입
3. 평준화 제도에 관한 쟁점
찬성
반대
|
|
|
고교 교육과정을 충실하게 하고 고교에서의 평과 결과를 대학에서 신뢰할 수 있도록 고교 교사들의 객관적이고 공정한 평가가 이뤄질 수 있는 제도적 장치를 마련하는 것이 필요할 것입니다. ※고교평준화 정책에 대한 찬반론..
※고교
|
|
메뉴펼치기
