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교육(학생중심), 흥미경험을 너무 강조한 나머지 기본적 학습능력 저하
- 우리나라 1950년대 새 교육운동, 1990년대 열린교육운동에 영향
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2) 항존주의 교육철학
- 절대적 진리, 절대적 원리 중시
- 허친스, 아들러
- 고대 그리스의 이성관과 지식
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교육(학생중심), 흥미경험을 너무 강조한 나머지 기본적 학습능력 저하
- 우리나라 1950년대 새 교육운동, 1990년대 열린교육운동에 영향
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2) 항존주의 교육철학
- 절대적 진리, 절대적 원리 중시
- 허친스, 아들러
- 고대 그리스의 이성관과 지식
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교육, 보육에서 쟁점과 동향
1) 교육학의 동향
2) 유아교육의 동향
3) 현대 유아교육의 동향과 포스트모더니즘의 영향
4. 현대사회의 변화에 따른 보육 사업
1) 현대사회에서 서비스의 개념과 보육
2) 보육의 이해 변화
3) 보육 개
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교육내용의 조직성을 강조한다.
2) 20세기 후반의 교육철학
분석적 교육철학은 사회와 교육의 실제적 문제와 거리를 두며 교육철학을 객관적인 지식체계로 이루어진 독자적인 학문으로 발전 시키고자 했다. 즉 가치의 문제를 교육철학의 연
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교육실천에 큰 영향을 미쳤다. 실용성을 바탕으로 하는 사물교육과 실과교육은 18세기 계몽주의 시대에 계속 강조되었고, 자연주의 교수법, 경험주의 직관교수법 등은 18세기 계몽주의와 19세기 신인문주의 교육 흐름의 핵심 쟁점이 되었다.
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>에서
목차 1. 그리스의 교육
2. 로마의 교육
3. 중세(5-15C)의 교육
4. 문예부흥기(15-16C)와 종교개혁기의 교육
5. 실학주의
6. 계몽주의 교육(18C)
7. 자연주의
8. 범애주의
9. 신인문주의(19C)
10. 계발주의
11. 국가주의
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교육의 역사와 철학』, 원미사, 2003
서재복, 『교육의 역사와 철학』, 학미당, 2005
P 몬로(저), 조종인(역), 『교육사개설』 교육과학사
위대한 교육사상가들 . 1 : 고대에서 근대초기까지 / 연세대학교 교육철학연구회
인본주의 교육사상/ 김창
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교육내용은 문학부는 아리스토텔레스 철학연구 및 7자유학과를, 신학부는 기독교 교리 및 성 토마스 아퀴나스와 신학대전을, 법학부는 로마법, 사회법, 현행법을, 의학부는 그리스 및 사라센 의학을 다루었다. 또한 교육방법으로는 필기와 토
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교육과정
-그리스 정복 이전 고대 로마의 교육에서는 미학적 체험이나 이론적 지도보다 실질을 더 중시함;소년들은 농지경작,군복무,정치활동을 배우고 가장이나 사립 초등학교에서 읽기,셈하기,쓰기를 배웠으며 16C에 성인식을 시행함, 소녀
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교육사 연구의 의의
1. 교육사의 개념 규정
2. 교육사 연구의 목적(의의)
우리는 왜 교육사를 연구해야 하는가?
1) 역사적 교훈을 배울 수 있음(소박한 경험주의)
2) 역사법칙의 발견과 적용
3) 교육사관의 정립
3. 교육사 연
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