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고등학교 국어 (하), 국어생활(교학사)
고등학교 국어(하) 지도서, 국어생활 지도서
설성경,「한국고전문학전집 12」, 고려대학교 민족문화연구소, 1995.
반교어문학회,「고소설의 사적전개와 문학적 지향」, 보고사, 2000
윤갑희 외5, 참길 고등
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지도
2.2.4. 보상과 질책
3. 셀프리더십
3.1. 셀프리더십의 개념 및 정의
3.2. 셀프리더십의 중요성
3.3. 셀프리더십의 전략
3.3.1. 행위전략
3.3.2. 인지전략
4. 학습조직 구축을 위한 개인학습
4.1. 학습조직의 개념과 정의
4.2. 학습
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교육을 통한 농어촌 지역 다문화 가정 지원 프로그램
빈곤 편부모 소핵가족 독거 가족 삶의 만족도 향상 프로그램
방문교육을 통한 탈북 청소년 학교 사회 적응 지원 프로그램
도시 빈곤 지역 노인의 삶의 만족도 향상 프로그램
결혼 이주 여
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학교 프로그램에 참여하여 음악수업을 운영한 경험도 있습니다. 이 과정에서 협업, 커뮤니케이션 능력뿐만 아니라 교육대상에 따라 수업 내용을 유연하게 조정하는 능력도 기르게 되었습니다. 특히 문화 소외계층 아동을 위한 수업에서는,
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교육장의 분장사항(제37조): 교육장은 시 도의 교육 학예에 관한 사무 중 다음 각 호의 사무를 위임받아 분장한다.
1/ 공 사립의 유치원 초등학교 중학교 공민학교 고등공민학교 및 이에 준하는 각종학교의 운영 관리에 관한 지도 감독
2/
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교육훈련 체제의 구축: 모든 국민이 교육훈련을 실제로 제공받을 수 있는 각종 교육훈련 체제를 구축하는 것이다. 학교는 물론 학교 외에서 이루어지는 교육훈련을 다양화하여 국민이 직업능력을 실제로 갖추어 나갈 수 있도록 지원하는 것
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부모교육과 부모자녀관계교육의 개념과 정의
2. 부모교육의 효과
3. 부모교육의 교육내용과 부모교육자의 자격
4. 부모교육의 발달과 현황
5. 부모교육 프로그램의 실제
6. 부모자녀관계 향상 프로그램
7. 부모교육에 관련한 유용한 정보
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학교나 기타 기관에서 실시하는 금연 교육을 받아 본적이 있습니까?
① 있다 ② 없다
문항 19) 당신은 금연 교육을 받은 후 금연성공 여부는?
① 금연성공 ② 금연후 재흡연 ③ 금연시도 실패
④ 금연시도 없음 ⑤ 기타( )
문항 20) 당신은 학교
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [영재아교육] 영재아동의 교수-학습방법
I. Renzulli의 3부 심화학습 모형
II. Treffinger의 자기주도적 학습모형
III. Betts의 자발적 학습 모형
1. 오리엔테이션
2. 자기개발
3. 심화학습 활동
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지도
1. 말하기 지도의 방향
* 말하기의 적극적인 참여를 유도해 내는 방법
- 화제를 잘 선정하는 것
- 모든 학생이 말하기 활동에 참여할 수 있도록 기회를 골고루 많이 부여하는 것이 좋 다.
- 학습자의 실태를 정확하고 구체적으로 파악하고,
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