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연구>>(남창 손진태 선생 유고집 1), 서울: 고려대 박물관, 2002.
손진태 저, 최광식 편, <<우리의 민속과 역사 -남창 손진태선생 유고집2->>, 서울: 남창손진태선생유고집, 2002. - 서론
- 본론
1. 역사와 민속의 대비
2. 민
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연구방법상의 문제에 있어서 컴퓨터 통신이 가지는 익명성으로 인하여 정보제공자의 신분이나 나이등의 정보들을 명확하게 신뢰할 수 없다는 것도 이 논문의 취약점이다.
참고 문헌
김현성. "통신 문화와 그 교육적 의미의 연구", 숙명여대
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고려대 심리학과 권정혜 교수
·푸르미 클리닉
- 한국청소년문화연구소 운영
- 자가 진단법 및 상담사례 제공
·http://news.empas.com/show.tsp/20020927n04461/?s=888&e=1066 Ⅰ서론
1. 정의
2. 이론가들의 정의
3. 우리나라 인터넷 사용 현황
4. 사이
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고려대 데모 등 대학가의 항거
(5) 피의 화요일
(6) 교수단 데모
(7) 민권 승리의 날
Ⅳ. 4·19 혁명의 한계와 계승
1. 4 ·19혁명의 한계
1) 계층적 한계
2) 사상적 한계
3) 조직적 한계
4) 사회·경제적 한
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국어, 수학, 과학, 역사, 외국어 등의 기초적인 학문 내지 교과를 모든 학생에게 예외 없이 가르쳐야 한다고 역설하였다.
이상의 내용을 진보주의 교육과 비교하면 <표1-1>와 같다.
<표1-1> 진보주의와 본질주의 교육의 비교
진보주의
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교육부 평생교육국
본부
문화관광부 국립국악원
소속
보건복지부 서울정신병원
소속
국가보훈처 보훈관리국
본부
산업자원부 산업기술국
본부
정보통신부 전파연구소
소속
기획예산처 정부개혁실
본부
통계청 통계정보국
본부
해양수산부
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교육이나 기간산업 건설에 투자하지 않는다면, 티베트의 다음 세대는 어떤 미래를 꿈꿔야 하는가? 아직도 중화대가정에는 적서(嫡庶)의 봉건적 잔재가 남아 있는가?
사실 인도 망명 정부도 많은 내부적 모순을 안고 있다. 봉건적 신분구조와
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교육과의 관계 ------------------
2) 놀이문화 프로그램 연구기관과 교회 -------------
2. 교회에 엄습한 빗나간 대중문화 비판 -------------
1) 고 스 톱 --------------------------------------
2) 비디오 문화 -----------------------------------
3) 록 음악 -----------------------
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교육대학교 부설 초등학교 4학년 교과에서의 개발과정과 모델들
1. 개발 과정
2. 수행평가 모델
Ⅴ. 국어과와 미술과에서 개발된 5단계 평가기준표(rubric)와 모범답안(anchor papers)들
1. 국어과
2. 미술과
Ⅵ. 현장교사들의 경험과 인
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연구. 박사학위논문, 한양대.
육군사관학교(1981). 무도교본. 서울 : 형설출판사.
이상철(1990). 스포츠 사회학 개론. 서울 : 형설.
이제홍(1993). 스포츠 사회학 상황요인과 사회체육 참여의 관계. 박사논문, 고려대.
이천희(1996). 스포츠의 철학적 탐
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