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다는 우리 세대였다. 모든 문제를 하루아침에 해결하는 대안은 없다. 현재의 대입제도와 학력차별이라는 사회적 의식을 근본적으로 수정하지 않는 한 공교육의 파행적 운영은 불가피할 것이다. 이와 함께 교사의 임용·처우개선, 학급정원의
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공교육)의 정의
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 목표
Ⅳ. 학교교육(공교육)의 약화
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 지식기반사회
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 지역사회
Ⅶ. 학교교육(공교육)과 보충수업
Ⅷ. 학교교육(공교육)의 문제점
1. 학교교육이
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보충수업 문제든 주제는 달라도 결국은 같은 곳에 이어진다. 공교육 파탄이라는. 형태가 \'무화\'되는 의미에서의 파탄은 아니다. 형태는 남아있으나 그 형태가 매우 \'공\'적이지 못한 비정상적 상태를 염두에 둔 말이다.
\"저들은 한껏 고무
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보충수업만이 최선의 해결책인가
오랜 노력 끝에 교육적인자원부 명령으로 보충수업이 금지되고 2년이 지난 2001년 4월 11일, 다시 편법 적인 방법으로 보충수업이 부활하고 있다는 언론 보도는 붕괴되고 있는 공교육에 마침표를 찍는 것처럼
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공교육인 학교교육은 학부모의 기대 요구와 맞지 않게 되었다. 학부모들과 공교육의 목적 추구 차이는 세월이 지남에 따라 더욱 그 간격이 벌어지고 학부모들은 형식은 공교육을 중요시하지만 내용은 사교육을 더 중시하는 태도가 고착되어
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공교육의 정상화를 그르치고 있다. 이런 과목들의 시수를 늘리기 위해서 국영수를 줄일 필요는 없다. 중학교에서는 반강제적으로 시행하는 방과 후 학습 대신, 그리고 고등학교에서도 반강제적으로 이뤄지는 보충 수업 대신 이뤄지면 될 것
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공교육과 사교육
2. 공교육비와 사교육비
3. 공교육과 공교육비, 사교육과 사교육비
Ⅲ. 사교육의 성장 추이
1. 사학비중의 변화 추이
2. 과외교육 등 사교육의 증가 추이
Ⅳ. 사교육 성장의 원인
1. 사립학교 팽창의 원인
2. 과외교육 성
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보충교육을 받을 수 있도록 교육 방송의 활성화도 필요하다.
4) 우리나라 사회의 풍토 변화와 정책적인 개편과 보완
정책으로 중앙 집권식 교육제도를 지양해 교육행정을 대폭 지방자치단체로 이양하고 국립대를 없애고 지방공립대로 전환하
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공교육에서 기독교교육의 필요성
Ⅴ. 공교육에서 기독교교육 실천방안 - 공립초등학교 중심으로 연구
1. 교육과정 지도에서 기독교교육 실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교
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수업의 운영을 중심으로, 2001, 한국교육과정 평가원.
* “사교육 문제”에 대한 대책 : 공교육 교육력 강화를 중심으로, 2003, 한국교육개발원 사교육비 대책 연구 특임팀.
* 교육 인적 지원부 - 행정 문서 Ⅰ. 서론 ------------------------------------
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보충수업까지 해가며 시간에 구애 없이 열정적으로 지도했습니다 .이것은 학부모들과의 신용을 쌓게 했고 저는 한번 맡은 과외를 최소 1년이 넘는 기간 동안 할 수 있었습니다. 이러한 경험으로부터 저는 고객과의 관계를 진심으로 소중히 여
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보충수업을 늘리겠다고 제안 드렸습니다. 그리고 며칠 뒤, 비록 100명의 학부모님 모두를 설득하지 못했지만 80여 명 정도의 학부모님들은 마음을 바꾸고 계약을 했습니다. 그래서 저는 상당한 성과보수를 받아서 학비에 보탤 수 있었습니다.
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교수님께 찾아가 사정을 말씀드리고 수업보충 등을 통하여 문제를 해결하였습니다. 결국 과 역대 최초로 새로운 MT를 준비하였고 의도했던 대로 재학생의 참여율을 무려 세배 가까이 끌어올린 성공적인 MT가 되었습니다.
◈ 8. 귀하가 보유한
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동안은 컴퓨터에 관심이 많았는데 그런 내 관심이 변하기 시작한 건 1학년 겨울방학 때부터였다. 보충수업시간에 처음으로 화학Ⅱ를 배웠는데 공통과학 시간에 화학을 배웠을 때 보다 더 큰 흥미를 느꼈다. 오비탈이니 몰이니 하는 것들이 낯
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있었습니다. 결국 100여 명의 학부모들을 설득하기 위해 노력했습니다. 계약기간을 3개월로 줄이고, 주말 보충수업을 늘리겠다고 제안 드렸습니다. 100여 명의 학부모를 전부 설득하지는 못했지만 80명 정도의 학부모님들은 마음을 바꾸고 계약
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