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공교육 강화가 최우선 과제.\" 『새교육』 2000. 7.
김영규. \"공교육불신... 유학준비반 운영하는 학교까지.\" 『새교육』 2002. 1.
김흥주. \"과외문제 접근의 방향.\" 『새교육』 2000. 7.
박덕재. \"교육형태의 다양화와 학교교육 개선.\" 『새교육』
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공교육체제에 대한 불신
라. 교사와 학부모의 파트너쉽 붕괴
(1) 교사의 신뢰도
(2) 학생의 교육정보제공정도
마. 학교붕괴와 관련된 제 요인 분석
(1) 학교붕괴의 인식여부와 발생시기
(2) 학교붕괴의 원인과 관련된 요인
(3) 학교개선의
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2) 사교육 왜 하나
- 교육의 도구화 현상
- 공교육불신
- 학벌주의 사회
3) 사교육 어떻게 인식하는 가
- 사교육의 부정적인 인식
2. 해결방안
1)문제점을 해소하려는 해결 방안
2) 대안책 : 사교육을 긍정적으로 인식하자
Ⅲ. 결 론
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라고 불리는 것이다. 현재까지 우니나라 장학활동에 있어 교육행정적 경험이 풍부한 장학사 출신들이 장학활동을 독점한 결과 입시위주의 교육, 학교폭력, 공교육불신등의 폐해가 생겼다는 관점이다. 고인물은 썩기 마련이다. 이제부터라도
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공교육은 불신을 받지 않고 당연히 그 경쟁력을 키워나갈 수 있을 것이다.
Ⅵ. 결론
우리나라의 중등교육의 학업 성취도는 PISA, IEA의 결과를 볼 때 우수하다고 볼 수 있다. 그런데도 우리나라의 공교육은 문제가 있다고 말 한다. 고등학교 1학
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공교육이 엄연히 존재하고 있음에도 불구하고, 학생, 학부모들은 그것을 불신하고 더 많은 돈을 사교육에 투자한다. 이것은 곧 정부와 교육계가 아직도 우리나라 교육에 대해서 올바른 정치를 하고 있지 않음을 볼 수 있다. 물론 그들 나름대
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공교육 내실화 방향과 과제. p.232.>
입시위주의 사회적 분위기는 사교육을 비대화 시켰으며 그로 인한 사교육비의 경제적 부담 및 교육 편차, 다른 사회적· 교육적 문제를 야기하였다. 따라서 그 근본적인 원인과 해결책을 그러한 사회적 분
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