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도덕성 발달 단계의 모둠원들과 딜레마에 대한 각자의 의견을 토론하는 기회를 갖는다.
다. 토론 정리 단계
모둠원들과 깊이 있는 토론을 나눈 후엔 자신의 판단과 근거를 자신의 도덕 판단 포트폴리오에 적는다. 그 후 자신이 적은 내용을 나
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의사결정 공장에는 ‘종합품질관리’가 필요하다
Chapter 13. 탁월한 결정은 반드시 이 룰을 따른다
점쟁이 문어 파울은 훌륭한 의사결정자인가
협업과 프로세스가 분석보다 중요하다
분석은 줄이고 토론은 더 많이 하라
프로세스 v
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과서의 지문을 활용한다. 문제상황에서 자신의 감정을 살피고 상대방의 감정을 공감하여 배려하였으나 주변 상황(친구) 때문에 도덕적 판단에 혼란을 겪고 있는 첫 번째 지문을 읽고, 이야기하는 활동을 통해 도덕적인 판단 , 의사 결정의 연
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도덕 공동체로 만들기
3. 도덕적 규율
4. 학급회의 -민주시민 의식.태도
5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
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과 그 근거
입장 선택
근거 발표
타인의 입장 되어보기
최종 의사 결정
실천 마음 갖기
생활에의
적용
차시 학습 예고
◎생활 속 갈등 경험하기
T: 도덕 74쪽의 그림을 보고 어떤 상황인지 이야기해 봅시다.
T:여러분도 이와 비슷한 경험을 한
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도덕성 발달 이론)
(2) 설문지 문항 작성
(3) 설문조사 결과
(3)-1 학업 성취도와 도덕성 발달 관계
(3)-2 성별과 도덕성 발달 관계
(3)-3 나와 타인일 때의 도덕성 발달 관계
3. 결론
(1) 연구결과
(2) 설문실시자의 의견 및
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과 그리고 행동으로까지 일어날 수 있는 의지와 습관이 자리잡아야 한다.
유행하는 \'사오정 시리즈\'가 있다. 이것 역시 시대를 반영한 것이다. 의사소통의 부족이다. 그래서 안 들리는 것이다. 즉 우리의 도덕 교육에 있어서도 담론 문화가
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결정하며 자신의 기준을 정당화할 충분한 기회를 주고, 보다 고차원적인 도덕 판단 능력의 보유자라면 다양한 딜레마 상황을 제시하여 여러 방면에서 자신의 준칙을 따져볼 수 있도록 한다. 콜버그 이론에 따르면 다양한 단계의 그러나 동년
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이야기들에 단순히 아동을 접하게 하는 것의 산물이라는 인격교육 관점 사이에서 중도적인 입장을 취하고 있다. 비고츠키의 접근법은 아동의 입장에서 기묘한 아이디어의 능동적 구성과 성인에 의한 안내와 지원이 도덕 발달에 있어서 중심
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과정의 이해 여부
4. 통일 과정과 통일 이후 예상되는 문제를 해결하는 방법을 알고 있는가?
5. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 합리적 의사결정 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2.
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