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과 e-Learning의 발전
3. 2000년대 초: LMS(학습 관리 시스템)의 등장
원격교육의 기술적 진화
1. 2000년대 중반: 웹 기반 교육의 확산
2. 2010년대: 모바일 학습과 MOOC의 발전
3. 2020년대: 인공지능과 가상현실의 활용
원격교육의 사회적 영
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수업 시간수가 외국 선진국에 비해 전반적으로 적다. 초등학교 저학년의 경우, 실제 총 수업 시간수를 비교할 때 한국은 일본의 83.1%, 영국의 75.0%, 프랑스의 66.1%, 미국의 68.5%의 수준이다.)
(학습 내용과 분량의 과다 문제- 교육과정상, 교육 내
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정보를 창출시킬 수 있는 능력을 함양하도록 돕는 것이다. 학생이 자기 주도적 학습능력을 함양하는데 노력해야하며 이를 위해 교사는 협동학습 과 토의수업, 논술교육 및 독서지도 등을 통하여 다양한 수업형태를 교수방법으로 사용, 활용
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교육과정 총론, 교육인적자원부
2009년 개정교육과정 총론, 교육과학기술부
2007년 개정교육과정 해설서 『외국어』 , 교육인적자원부(2008) 고시 제 2006-79호에 따른 『중학교 교육과정 해설(Ⅴ) 외국어(영어), 재량활동, 한문, 정보, 환경, 생활
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활용할 수 있기 때문에 방대하고 유익한 정보를 싸게 이용할 수 있다.
·교수자와 학습자 사이의 상호 작용을 촉진하고 학습자의 적극적인 참여를 가능케 하여 학습의 효과를 최대한 높일 수 있다.
(3) 문제점
·학생과 교육자들이 웹에 접속하
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학습자가 수업 목표, 계획, 진행 과정을 분석, 평가하는 데 참여하게 하여 수업을 스스로 구성해 갈 수 있도록 한다.
정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보
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과 의사전달 능력의 차
마. 경험담 위주의 강의
바. 성공담 위주의 강의
사. 주관적 판단에 의한 교육의 문제
아. 교육기초원리 교수방법에 대한 기술 부족
자. 강의식 일변도의 교육
14) 강사 관리
·어떤 수업관리자는 사내강사의 능력을
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교육행정학연구, 27(4), 87-108.
김이경(2010). 교사업무부담 증가요인 및 개선 전략 탐색. 2010 교육정책네트워트 교육현장 순회토론회.
교육과학기술부(2009). 교사의 수업전문성 제고 방안을 위한 교원업무 경감 대책.
교육과학기술부(2010. 6). 학교
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수업 내용에 ICT를 활용함으로서 정확한 동작의 이해와 습득이 가능하며 학습자간에 협력적인 상호 작용을 촉진하며 긍정적 상호 의존, 개인적 책무성, 협동 기술, 집단 보상을 강조 하므로서 학습효과가 배가 될 수 있을 것이다.
학습
목표
서
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학습력 신장'을 강조하고, 추구하는 인간상도 '폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람'을 요구하고 있으며 독서의 중요성을 강조하고 있다. 디지털자료실은 산재된 지식과 정보 자료를 체계화하고 이를 독서정보 활용 과정에서 능동
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