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고등학교와 모든 교육과정의 학생에게 이수시킬 공통필수 과목(10과목)만을 교육부가 결정하고 각계별로 이수시킬 필수과목은 시도 교육청이 정하고 각 계열별 과정별로 필요한 선택과목은 학교에서 결정하도록 함으로써 교육과정 편성운영
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고등학교의 교과목수를 절반으로 줄이고, 국민공통기본교육과정에 해당하는 고1 성적을 내신에서 제외하면 학습부담 경감과 동시에 사교육비도 상당부분 줄일 수 있을 것이다.
대입에서 대학별 논술을 폐지하고 내신을 강화하는 것도 사교
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과정에서의 성차별
Ⅳ. 국민학교 교육에서의 성차별
Ⅴ. 중등교육에서의 성차별
Ⅵ. 대학 교육에서의 성차별
Ⅶ. 성평등교육
Ⅷ. 결론
1. 교육의 성차별에 대한 정리 및 양성평등을 위한 교육의 역할
2. 우리들의 생각
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선택이라는 교육내용의 성격도 잘 조화되어서 교육이 인간성과 능력을 모두 갖춘 훌륭한 인재를 양성할 수 있을 것이다.
참고문헌
- 김동환·권낙원(2003), 교육과정 및 방법론, 상조사
- 이용숙 외(1994), 교육과정 개혁 국제 비교 연구, 한국교육
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고등학교의 경우에 이를 그대로 적용하 기 어려우므로 학교에서 교과를 담당한 교사가 각 교과별로 평가 기준을 마련하 여 평가에 적용하도록 노력한다.
학교에서의 평가도 모든 학생들이 교육 목표를 성공적으로 달성하기 위한 교육적인
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Ⅱ. 제7차 도덕 교육과정에서 인격교육의 문제점
1. 덕목 선택 상의 문제점
2. 인격교육이 이루어지는 수준 상의 문제
3. 덕 교육에 사용되는 교수-학습 방법의 문제
4. 덕 교육의 위계
5. 덕 교육의 방법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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Enrichment Activities
5) Cluster Grouping
6) Independent Study
7) Acceleration
2. 노스캐롤라이나 과학수학고등학교
3. 부롱크스 과학고등학교
4. 영국의 영재교육
1) 11세 시험
2) 능력별 편성제
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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제7차 교육과정에서는 기본적으로 다음과 같은 인식의 전환을 요구하고 있다. 첫째, 교과서 중심, 공급자 중심의 학교 교육체제가 교육과정 중심, 수요자 중심의 학교 교육체제로 전환되어야 한다. 둘째, 학교 경영책임자인 교장과 수업실천
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고등학교 이하의 정상적인 교육\'에도 공헌하는 입시제도를 마련해야 할 것이 다.
- 고등학교 이하 각급 학교 또한 \'정상적\'인 교육을 하려는 확고한 의지와 태도를 가질 필요가 있으며, \'정상적\'인 교육을 지원하는 대학입시제도를 마련하
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7차 교육 과정기
Ⅲ. 현재의 국어교과서의 발행 방법과 앞으로의 방향.
Ⅳ. ‘초등 국어 교과서, 검인정 발행제도로 전환은 적절한가?’
Ⅴ. 초등 국어 교과서 발행제도가 나아가야 할 방향
※ 참고문헌 및 사이트 Ⅰ. 교과 발행방법의 종
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