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도덕적 상대주의(moral relativism)로 구분하였다. 도덕적 사실주의는 형식적 조작기 이전 아동에게 나타나고 도덕적 상대주의는 형식적 조작기 이후의 도덕성을 의미한다.
2. 피아제 이론의 평가
피아제의 이론은 과학적. 수학적 추리능력이 어
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기준지위의 선정)
· 제4단계 (관련정보의 수집)
· 제5단계 (정보내용의 확인과 이해)
· 제6단계 (직무기술서의 초안작성)
· 제7단계 (초안의 재검토와 보완)
Ⅳ. 직무분석 방법
1. 관찰법
2. 개인면접법
3. 집단면접법
4. 질문지법
5. 기
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피억압자의 옹호와 사회행동(advocacy and social action for the oppressed)
5. 책무성(accountability)
6. 제도적 오리엔테이션(institutional orientation)
7. 타인의 영적, 종교적 신앙의 존중(respect for the spiritual and religions beliefs of others)
Ⅶ. 결론
참고문헌
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도움
평가내용 : 교원개인에 대한 종합적인 평가는 결과뿐만 아니라 과정을 포함한 모든 영역에
관심을 가져야하고, 교원개인이 담당한 업무영역 전체를 대상으로 해야 함
평가 방법 : 교원평가 방법상의 문제점은 평정척도법에만 의거하여
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도 하에서 고정환율 유지를 위해
중앙은행이 외환시장에 개입하는 방법과 원리를 서술하시오.
1. 외환시장 개입 2. 이자율 관계 3. 단점 4. 맺으면서
Ⅱ. 무역 클레임을 해결하는 방법에 대해 간단히 서술하시오.
1. 무역
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과 규범적 가치에 관한 고찰
2. 규범적 가치로서의 사회적 형평성
3. 사회적 형평성의 대두배경
4. 사회적 형평성의 기준
5. 사회적 형평성에 관한 제견해
6. 사회적 형평성을 위한 정부의 정책수단
7. 사회적 형평성의 한계
8. 사회적
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과 중 자기존중, 평가적 지지는 검도수련 경력에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 Matza(1964), Schafer(1969), Renberg와 Schafer(1968) 등의 스포츠활동 참가자는 비참가자들에 비해 교육적인 태도, 기대, 행동 면에서 더욱 적극적인 성
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도록 하였다. 그의 인품과 처세 또한 동시기 여러 지식인들의 존경을 받았고 후세 학자들에게도 좋은 모범이 되었다. 또한 그의 문인들을 중심으로 구성된 남인(南人)은 조선 후기 정치의 큰 축으로 활동하였다.
한민석교육학, 한민석, 2014.07.
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과
1) 선정취지
2) 선정경과
2. 지역문화의 개념
3. 지역문화의 필요성 · 특성 · 발전방향
1) 지역문화의 필요성
2) 지역문화의 특성
3) 지역문화의 발전방향
4. 지역문화의 해 개요
1) 주제
2) 슬로건
5. 지역문화의 해 사업 기본방향
1) 지
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과 영역을 갖고 있고, 동시에 강점과 문제점을 지니고 있다는 점을 주목할 필요가 있다.
참고문헌
▷ 김혜숙(2003), Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의·토론 수업, 동국대학원 교육대학원 석사학위 논문
▷ 권혁일 외, 교육과정과 수업, 교육과학사
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