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목적 실현
*레인, 라이히의 영향 받음
*자율학교, 대안학교운동에 영향
*허친스
*우정어린 목소리가 없다
*미국의 고등교육
*자유를 위한 교육
*위대한 대화
*항존주의 교육사상의 창시자
*이성과 합리성의 계발 주장
*'위대한 저서 읽기 프로그
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수업 운영 사례
3. 고학년의 도서관 활용 수업 운영 사례
Ⅶ. 초등학교 독서교육(독서지도)의 성과
1. 독서습관
2. 독서 후의 표현활동
3. 학습효과
4. 인성교육면
Ⅷ. 향후 초등학교 독서교육(독서지도)의 개선 방안
1. 독서 교육에 대한
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모형을 활용하여 분석, 설계, 개발, 실행, 평가 단계에서의 순서로 이를 적용을 해본 적이 있다. 구체적으로 분석 단계에서는 현재 나 자신이 지역아동 센터에서 가르치고 있는 전체 5명의 초등학교 5학년 학생 중 2명이 한부모 가정에 속해져
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수업계획과 학습결과로서의 교육과정
(5) 교육과정 개발의 원리
2. 교육과정이론의 유형
(1) 교육과정 이론의 여러 가지 유형
3. 교육과정 개발의 절차
(1)요구사정
(2) 교육목표의 설정
(3) 교육내용의 선정
(4)교육내용의 조직
(5)교육
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공통사회과평가는 교육과정이 지향하는 ‘성격-모교-내용-교수?학습 방법- 평가’의 일관성이 유지
2. 평가의 목적
3. 평가의 시기
4. 평가방법
5. 평가자료
6. 평가영역
7. 평가결과의 활용
Ⅷ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
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과학사)
[교육의 철학과 역사] 저자 - 정영근 정혜영 이원재 김창완 (문음사)
[교육 사상사] 저자] 저자 - 신득렬 (학지사)
[듀이의 철학과 교육] 저자 - 곽철주 (지식사화)
[교육의 철학적 이해] 저자 - 박준영 (경성대학교 출판부)
[교육의 역사와
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단계 방법
Ⅲ. 인터넷조사
Ⅳ. 면접조사
1. 의의
2. 면접법의 특성
1) 면접자의 구실과 편기의 원천
2) 응답자의 구실과 편기
3) 면접상황
4) 연구주제의 내용
3. 면접법의 장단점
1) 면접법의 이점
2) 면접법의 한계
Ⅴ. 현장견학조사
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지적인 능력이 있는 학생중심으로
운영되기 쉽다.
① 지나치게 광범/논리적 체계부족
② 교사의 교수 부담이 크다 Ⅰ. 교육 방법의 개념
Ⅱ. 학습의 이론
Ⅲ. 교수학습 방법과 종류(수업)
Ⅳ. 교수-학습지도와 평가
Ⅴ. 교육과정
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기술, 시간관리..
단계3
-연구와 창의적인 생산에서의 독립성을 개발한다.
-학생이 주로 주도한다.
-교사는 안내적인 역할을 한다.
예)실험연구, 보고서 작성, 공식적인 발표...
⑤문제점 및 발전과제
-우리나라는 `수학영재' 및 `과학영재'를 선
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단계를 활용하여 적용해보도록 하자. 먼저 분석 단계를 통해 학술제에 어떠한 내용으로 발표할 것인지 구체적으로 정하고, 학술제의 청취자와 발표할 장소 및 분위기 등에 대해 파악해본다. 그 이후 설계 단계로, 어떤 자료를 통해 발표할 것
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