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(1)뿌리털
( )세포가 길게 변형
( )개의 세포로 구성
( )과 ( )을 흡수
(2)생장점 : 세포분열이 활발하게 일어나서 길이생장을 함
(3)뿌리골무 : 생장점을 싸서 보호함 학습 목표
뿌리의
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과학
일시
대상
남 :12 , 여 :
13 계 :25
장소
지도
교사
단 원
3. 식물의 구조와 기능
차시
3/12
범위(쪽수)
84~85
주 제
뿌리가 하는 일 알아보기
수업모형
순환학습모형
학습목표
뿌리의 생김새를 알고 지지기능, 저장기능, 흡수기능을 설명할 수 있
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것은?
-2. 인체의 소장이나 융털이나 폐의 페포처럼 구조적으로 유리한 점을 뿌리도 가지고 있다. 어느 부분인가?
-3. 김치를 담글 때 배추를 소금물에 절이면 배추가 부드러워진다. 다음 식물체의 기능 중에서 위와 동일한 원리로 일어나는 것
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뿌리기
[1] 빙정설에 의거한 씨뿌리기
온도가 낮은 중위도나 고위도 지방에서는 강수의 생성을 위해 빙정을 만드는 것이 중요하다. 고로 드라이아이스를 뿌림으로써 온도를 낮추고 과냉각 수적이 응결되도록 한 후에 빙정의 생성을 유도함으
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뿌리가 하는 일 알아보기
단원 : 4. 식물의 구조와 기능
<양파 뿌리 실험>
예상한 것
실제 결과
<뿌리의 기능>
: 흡수 기능, 저장 기능, 지지 기능 Ⅰ. 단원의 전개 계획
Ⅱ. 과학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
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과학적 원리가 숨겨져 있다는 사실을 깨닫도록 하였고 특히 현미경을 통해서 본 꽃무릇 풀이 한지의 섬유소에 엉김 상태를 관찰하고, 꽃무릇 알뿌리 즙을 진딧물에 뿌렸을 때 황급히 달아나던 어린 진딧물들이 죽어갈 때는 애처러워 하였다.
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과학연구 제8권 제4호, pp.592-627.
권혁남(1993). \"지방발전과 지역신문의 역할\", 한국지역복지정책학회
이진로(2001). \"한국지역신문 경영 구조 분석 및 개선 모델 연구\",
한국언론학회 2001년도 봄 정기학술대회, pp.523-547.
김승수(2004). \"신문사
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과학적 개념 변화 과정 ------------------------------------------------- 63
가. 씨는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃을 갖는 식물로 자란다 -------------- 63
나. 싹이 트기 위한 환경이 있다 ---------------------------- 67
다. 식물의 뿌리는 물을 빨아들인다 ------------
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과학의 발달은 현대 가족의 생활 형태, 일상생활 양식, 정서적, 심리적 측면에까지 영향을 미치고 있으므로 가족문제를 이해할 때 이런 점을 고려해야 한다는 것이다. 우리나라는 유교적 사고가 깊이 뿌리박혀있어 과학과 문화는 눈부시게 발
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뿌리』, 평양: 사회과학출판사, 2001.
리철심승권, 『위대한 령도자 김정일동지께서 밝히신 선군혁명령도에 관한 독창 적 사상』,평양: 사회과학출판사, 2002.
송상원, 『불멸의 향도 -총검을 들고』, 평양: 문학예술출판사, 2002.
오성길, 『선군
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과학지원연구원의 비전인 ‘국가과학기술의 뿌리를 책임지는 공공연구기관’의 일원으로서, 산업과 기초를 연결하는 실천형 연구인력이 되겠습니다. 한국기초과학지원연구원 [연구직] 첨단소재(전력반도체, 표면개질 등) 표면분석 자기
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지리교육과
* 신방과
* 농대
* 심리학과
2. 학과별 학업계획서
* 독일어 전공
* 사회학과
* 사회과학
* 중어중문학과
* 법학과
* 언어학 전공
* 사회복지학과
* 경영학과-1
* 경영학과-2
* 정치외교학과-1
* 정치외교학과-2
* 법학과
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과학체험탐구반) 활동 보고서
1) 교내 삼개제 발표회
2) 제9회 서울과학축전 과학체험마당
1)2010.05.28
2)2011.10.21~2011.10.23
00고등학교
5
또래(협동) 학습 활동지(수학멘토로 활동)
2011.09.06~2011.11.17
00고등학교
6
과학수학 테마 수학여행 활동지
2010.10.
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것입니다. 결국 물리학이라는 뿌리에서 다양한 가지가 뻗어나갈 수 있도록, 깊고 튼튼한 기초를 다지는 것, 그것이 제가 성균관대학교 편입학을 통해 이루고자 하는 가장 큰 목표라 하겠습니다. 1. 진학동기
2. 학습계획
3. 진로계획
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과학성과 실용성을 사회 전반에 알리는 데 기여하고 싶다는 말씀 전하는 바입니다.
전 이 과정을 단지 '학위 취득'이라는 목표로 여기지 않습니다. 누군가의 삶에 실제로 스며들 수 있는 상담자가 되기 위한 '과정' 그 자체로 여기고 싶습니다.
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