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미술치료의 적용에 대해 알아 가는데 도움이 많이 되었다.
장애아동의 미술재활에 대해 처음 접하게 되면서 오히려 정서·행동장애라는 광범위한 부분을 공부하게 되면서 다양한 정서·행동 장애의 개념과 원인, 특성에 대해 알 수 있었고,
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특성
2-1. 청소년의 개념
2-2. 청소년기 특성
2-3. 청소년 복지의 특성
3.아동 청소년 복지의 원칙
3-1.아동복지의 원칙
3-2. 아동에 관련한 아동학대
4-1. 청소년 복지의 원칙
4-2 청소년, 가출청소년 문제
5. 아동 및 청소년복지 서비스의
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프로그래머, 허경
2) “4차 산업혁명 정의 및 거시적 관점의 대응방안 연구”, 2016, ㈜테크노베이션파트너스, 현재호
3) “뉴미디어 환경에서 미술교육 내용의 확장을 위한 시각문화교육의 도입 연구”, 2006, 경성대학교 디지털디자인전문대학
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특색을 그 지역의 자연 환경과 인간과의 상호 관련성을 중심으로 다루도록 한다.(사회과 교재의 지역화 방안)
갸. 각 지역이나 국가의 특성에서는 자연 환경 및 산업상의 특색뿐만 아니라 역사적, 종교적, 문화적 측면도 명확하게 드러나도록
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프로그램에 대한 느낀 점을 나눈다.
7. 가족관계 형성을 위한 지원 및 실행 지침
참다운 가족 관계 형성을 위한 지원은 가족의 특성, 가족간의 응집력과 적응력에 따른 상호작용 정도, 가족 기능과 가족 구성원의 연령에 따라 달라져야 한다.
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프로그램의 개발과 실시가 이루어져야 할 것이다. 여기에는 학교 구성원 뿐만 아니라 지역의 자원인사, 교과내용이나 수업방법에 실질적으로 전문성을 지닌 전문요원이 참여되어야 할 것이다. 아울러 개별 교원이 단위학교 경영 및 학급, 교
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서론
Ⅱ. 음악과(음악교육) 개념적 놀이활동의 의의
Ⅲ. 음악과(음악교육) 개념적 놀이활동의 특성
Ⅳ. 음악과(음악교육) 개념적 놀이활동의 자료활용
Ⅴ. 음악과(음악교육) 개념적 놀이활동의 성과
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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- 이루다 학교
2. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 비교분석
Ⅳ. 연구 결과 및 제언
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 성과
2. 청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 문제점과 개선방향
3. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 미래
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특성 분석
1. 대상
2. 수업특성
3. 학습자 특성
Ⅲ. 목표 분석 및 과제 분석
1. 학습 유형
2. 교수 목표
3. 목표 분석
4. 과제 분석
5. 성취목표 진술
Ⅳ. 교수 전략
1. 교수전 활동
2. 정보제시 및 학습자 참여
3.
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성 심미성 이해의 적용
감상
지식 이해 적용 분석 판단력 발표력 태도
평가반영점수
평가항목
활동지1
활동지2
작품제작과정
최종완성작
발표및호응
반영점수
10점
10점
10점
5점
5점
단원의 평가내용
학습내용 평가
1 사실화와 추상화의 개념
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