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교육의 목표가 창작보다는 능숙한 문학 독자를 생산하여야 함에도 창작 쪽에 너무 많은 비중을 할애하고 있다.
3) 제재 수록 문제 :교육과정을 충실히 반영하여 문학을 교수학습하기에는 교과서에 구현된 교육과정이 너무 추상적이고 (문학의
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서는 페미니즘 소설에 대한 적극적인 연구가 이루어져야 하며, 페미니즘 소설교육에 대한 좀 더 현실적이고 실천적인 방안의 연구가 필요하다.
참고문헌
페미니즘 비평과 문학 교육 / 이소운
중학교 국어교과서에 나타난 성차별 양상 / 윤혜
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국어 교과서에는 연극적인 요소로 희곡작품만이 존재했었다. 그러나 7차 교육과정으로 바뀌면서부터 연극적인 요소인 희곡작품 외에 시나리오 작품, 뮤지컬 대본에 이르기까지 다양한 작품들을 수록하고 있다.
특히, 중학교 국어교과서 1-1
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것으로 착각하는 경향이 있다. 이것은 탐구 학습의 기본 취지에 어긋나는 것이기 때문에 교육과정에는 단원별로 특정 탐구 요소를 명시하지 않고, 그 활동에 적절한 탐구활동을 할 수 있게 열어 놓았다.
이렇게 함으로써 교과서 개발자가 창
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교육자료전 입상 작품 설명서(2001) - 생각하고 찾아내는 도형 학습 개별 조작자료
정우상(1982) - 한자교육의 방향, 어문연구, 서울 : 일조각 Ⅰ. 국어과 원고지사용법 수업자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
4. 효과
Ⅱ. 수학과 도
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국어교사모임에서 주최한 토론회에서는 중학교 국어 교과서의 문제점이 포괄적으로 논의된 바 있었으나, 아직 교과서가 완간되지 않은 관계로 구체적인 지적은 없었다. 전국국어교사모임(1997) 참조.
(부산여대 국어교육과)
<참고문헌>
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국어교육연구소, 국어교육연구, 창간호, 1994
- 윤여탁, 문학교육 연구사의 비판적 검토와 전망, 제1차 연구발표회 발표요지, 한국문학교육학회, 1996
- 한철우·김명순·박영민, 제 7차 국어과 교육과정을 위한 문학 중심 독서 지도, 대한교과서, 2
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육 교과서에 대한 교사의 인식과 개선방안,
대구교육대학교 석사학위논문
박영목, 2006, 특집: 국어 교과서에 대한 비판적 점검 및 교과서 개발 방향; 검정 도서로서의 국어 교과서 개선 방향, 국어교육학연구, Vol.27 No.-
장신호, 임희준, 2006, 과
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서원, 2010.
7. 김용만, 다문화연구학교의 다문화교육 프로그램 분석, 충남대학교 교육대학원, 2012.
8. 노재윤, 다문화교육 프로그램 개발과 적용 효과 연구 : 중학교 1학년 국어교과서 분석에 입각하여, 경기대학교 교육대학원, 2011.
9. 이인재, 글
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교육을 위한 제언
한국 시민 교육은 전통적으로 문화적 독창성을 중요하게 생각하고 차이보다는 유사성에 대해 높이 평가했다. 그러나 이것은 점점 더 복잡한 다문화 사회에서 더 이상 유효한 평가가 아니다. 다문화 사회의 일원은 민족, 종
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