|
문화, 설문해자에 반영된 고대의 악기문화, 설문해자에 반영된 고대의 술문화, 설문해자와 고대의 烹食用字, 설문해자車部字와 고대의 車輛名詞探源” 등이다.
이상을 종합해볼 때 첫째, 한자문화학은 여러 주변학문과 연결되는 부분이 많음
|
|
|
도덕교육의 철학적 근거
Ⅴ. 도덕교육과 구성주의
Ⅵ. 도덕교육의 동향
1. 덕(德)의 윤리와 덕목론적 접근
2. 인격 교육
3. 배려의 도덕 교육
4. 도덕 지능(moral intelligence)
Ⅶ. 도덕교육의 방법
Ⅷ. 도덕교육 관련 제언
참고문헌
|
|
|
교과서의 학습 내용뿐만 아니라 계산기를 활용한 게임을 통해 수학적 사고력을 신장시킬 수 있는 방안에 대한 연구는 수학 교육에서 계산기 활용 범위를 확대시킬 수 있을 것으로 생각된다.
참고문헌
교육부, 수학과 교육과정, 대한교과서주
|
|
|
문헌
전국한의과대학 신경정신과 교과서편찬위원회. 한의정신신경과학. 집문당
돈리처드 리소&러스 허드슨 주혜명 옮김. 에니어그램의 지혜. 한문화
한국에니어그램 교육연구소 1~3단계 교재
사상의학 수업자료
네이버 사전 및 지식인 검
|
|
|
목표
Ⅳ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 기능
1. 가치 통합적 기능
2. 사회 통합적 기능
Ⅴ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 수업원리
1. 도덕과 학습 지도의 기본 목적은 도덕적 문제의 ‘합리적 이해’에 있다
2. 학생들의 판단 능력이 존
|
|
|
문헌>
『고전비평의 이해 강의자료』, 이기대, 2013
「고등학교 『국어』및 『문학』관련 교과서에 수록된 <양반전>의 양상과 특징」, 이기대, 어문연구학회, 2013
『금오신화·허생전 외』, 김시습, 하서, 1998
『면양잡록』, 김문식 해제,
|
|
|
2) 목표
3. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 재량활동
Ⅲ. 제7차교육과정의 고등학교선택중심교육과정
1. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
2. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
참고문헌
|
|
|
방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
Ⅶ. 한문과(교육)의 학습평가
1. 평가 지침
2. 평가 방법
3. 평가 결과의 활용
Ⅷ. 미술과(교육)의 학습평가
1. 미술과 평가의 특징
2. 미술과 평가의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육과정 편성
1) 선택 과목 수의 결정
2) 과목별 단위수의 결정
Ⅶ. 선택중심교육과정의 실업계고등학교 편성
Ⅷ. 선택중심교육과정의 문제점
1. 선택 과목의 편성 방법
2. 일반 선택과목의 문제점
3. 심화 선택 과목의 문제점
4. 학생
|
|
|
교육과정과 학교 내적 과정의 비판적 분석
Ⅳ 교육과정사회학의 특징
Ⅴ 신교육사회학 비판
Ⅵ 대표학자
Ⅶ 교육과정 사회학 이론들
1) 보울즈와 진티스(Bowles and Gintis, 1986)의 경제재생산론
2) 애플(Apple)의 문화적 헤게모니론
3) 브
|
|
메뉴펼치기
