|
교사는 꿈과 이상을 가지고 사회를 개혁하는 일에 매진하지 않으면 안 된다. 즉, 교사는 사회 혁신의 기반을 조성하는 진보적 역할을 수행하여야 한다.
참조문헌
① 김기태, [미래지향적 교사론], (서울: 교육과학사, 2003)
② 한숙경, [신 교사
|
|
|
교사론, 한국방송통신대학교출판부, - 목 차 -
Ⅰ. 서론 -----------------------------------------2
Ⅱ. 본론 -----------------------------------------2
1. 교사의 역할
2. 교육관에서의 교사의 자질
1) 전통주의에서 본 자질
2) 진보주의에서 본 자질
3) 학
|
|
|
· 저(1998), 교육문화 연구회 옮김(2003). 프레이리의 교사론
· 김현수(2008) 파울로 프레이리의 대화중심 교사론. 경상대학교 교육대학원 석사 학위논문
· 전일균(2012) 프레이리의 좋은 교사론에 관한 연구. 한국교육사학회 학술저널 논문
|
|
|
교사의 자질
1) 전통주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 학문 중심주의 교육관
4) 인간 중심주의 교육관
Ⅲ. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안
1. 교육자에게 필요한 아동관과 교육에 대한 사명감 배양
|
|
|
교사론 (교육작용 3대요소, 교사 정의, 교권 하락 실태, 교권 하락 원인, 교사 역할, 교사 윤리, 교사 사명감, 바람직한 교사. 교사 전문직, 좋은 교사, 좋은교사 역할, 교사 자질, 교사의 새로운 역할, 교사)
교사론
교육 작용의 3대 요
|
|
 |
교사의 주관적 안녕감에 대한 기질적 낙관성, 사회적 지지 및 스트레스 대처전략 영향 분석. 유아교육학논집, 16(2), 113-137.
박은혜(2003). 유아교사론. 서울: 창지사.
설진화(2008). 정신건강론. 서울: 학현사.
송정원, 이현정, 이대균(2007). 2, 3년제
|
|
|
교사훈련 커리큘럼이다.
개 교회 마다 교사 커리큘럼이 부족하다. 앞에서 말했다 싶이 코메니우스도 물론 범교사론에서 교사의 중요성을 말했다. 그런데 우리가 자칫 잘못하면 교사는 더 이상 배울게 없으며 혹은 조금만 부족한 부분을 채우
|
|
|
교사의 역할인지도에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이연섭(역) David Elkind(저). (1997). 잘못된 교육 : 위기에 처한 유아들, 서울: 원미사.
이은화, 배소연, 조부경(2000). 유아교사론, 서울: 良書院.
이인태(1997). 유아미술활동.
|
|
|
교사론 : 교직의 전문성을 중심으로」
한국교육철학회. 교육철학, Vol. 23, No.0
임태평(1997), 「듀이의 \" 민주주의 \" 개념과 교육」, 한국교육철학회, Vol.15, No.0
정윤경(2003), 「듀이와 슈타이너의 교육사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2
양
|
|
|
교사의 직위, 자격증 유형, 경력, 근무시간, 보수를 아래의 표에 써주세요.
직 위
자격증 유형
경 력
근무시간
보 수
원 장
교 사1
교 사2
보조교사1
보조교사2
20. 교사선발시 우선시하는 기준순으로 번호를 써주세요.
1) 성격 ( )
2) 경력 ( )
3) 건
|
|
 |
수 있는 교육을 실천하고 싶습니다.
앞으로도 유아 인권, 놀이중심 교육과정, 발달지원 등 다양한 전문 영역에 대한 학습을 지속하며, 장기적으로는 후배 교사들에게도 긍정적인 영향을 줄 수 있는 선배 교사로 성장하고자 합니다. 교사로서
|
|
 |
교사의 경우 계약한 기간만큼만 일을 하기에 자칫 사명감과 책임감이 결여된 상태로 교단에 서는 경우가 있기에, 자신의 교사로서의 사명감과, 책임의식에 대해서 강하게 어필할 수 있다면 기간제 교사를 뽑는 학교 측에 큰 신뢰감을 심어줄
|
|
 |
교사의 경우 계약한 기간만큼만 일을 하기에 자칫 사명감과 책임감이 결여된 상태로 교단에 서는 경우가 있기에, 자신의 교사로서의 사명감과, 책임의식에 대해서 강하게 어필할 수 있다면 기간제 사서교사를 뽑는 학교 측에 큰 신뢰감을 심
|
|
 |
교사로서의 사명감을 키울 수 있었던 기회였으며 시간강사로 재직 중일 때는 몰랐던 학교의 다양한 업무 및 학교 행사들의 흐름을 경험할 수 있는 좋은 기회였습니다.
입사 후 포부
대학교 4년동안 7회에 걸친 멘토링, 1년여의 교육봉사활동,
|
|
 |
사명감은 교사로서 필요한 3가지 자질이라고 생각합니다. 이 3가지를 갖추기 위해 노력하였고, 지금도 노력하고 있습니다.
하지만 교사생활을 하면서 이 3가지보다 더 중요한 것은 학생을 사랑하는 마음이라는 것을 알았습니다. 교사로서 학
|
|
메뉴펼치기
