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참고문헌 ------------------------------------------------------
1. Heck & Wiliams 지음, 황기우 옮김, 21세기 교사의 역할, 원미사, 1998. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 열린 마음으로 함께 하는 교사
Ⅲ. 21세기 교사의 모습
Ⅳ. 내가 교사가 된다면
Ⅴ. 나가며
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교사가 끼칠 수 있는 가장 커다란 해악은 학생을 보호하려고 허겁지겁 학생 문제에 개입함으로써 학생 자신이 내린 해법의 결과를 누릴 중대한 기회를 차단하는 일이다. 끝으로 적극적 듣기는 학생 중심의 토론에 효과적이며, 학부모와 교사
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를 부여받고 특별한 도움을 받지 않아도 스스로 충분히 읽고 쓰는 것을 잘 배울 수 있다.
이러한 방법을 툴리 선생님은 아이들의 놀이를 통하여서 깨달았으며 스스로가 익힐 수 있도록 이야기 짓기 활동을 한다.
또한 아이들이 스스로가 선생
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사회의 부정 그리고 인류의 불행 등과 같은 사회의 음지(陰地)도 학생들에게 심어줄 수 있도록 노력하고 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 기능
1) 기능론적 입장
2) 갈등론적 입장
2. 교사의 역할
Ⅲ. 결론
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도모하는 인간을 육성하는 역할을 담당해야 한다. 난 개인적으로 대학이나 연구소의 교수보다는 초, 중, 고등학교의 교사를 더욱 존경한다. 일반적으로 교수보다는 교사가 한 인간의 인생 전반에 걸쳐 영향을 끼치는 부분이 많기 때문에 더욱
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