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부여받고 특별한 도움을 받지 않아도 스스로 충분히 읽고 쓰는 것을 잘 배울 수 있다.
이러한 방법을 툴리 선생님은 아이들의 놀이를 통하여서 깨달았으며 스스로가 익힐 수 있도록 이야기 짓기 활동을 한다.
또한 아이들이 스스로가 선생님
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놀이는 매우 중요한 매개 역할을 하고 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기의 발달 특성에 대해 설명하고 이러한 특성에 따른 보육교사의 역할 및 태도에 대하여 기술해 보았다. 생애 초기 3년은 이후 발달을 예측하는 강력한
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, 전남대, 2008
- 오영희, “자녀와 함께하는 교회 프로그램이 영아와 어머니의 애착 형성에 미치는 영향”, 숭실대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기의 정서발달 특징
2. 영아기의 정서발달의 중요성
3. 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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놀이 발달의 이론과 실제. 학지사.
이승연. (2020). 유아기 놀이의 교육적 가치와 교사의 역할. 유아교육학연구, 40(2), 23-45.
정민경. (2018). 영아기와 유아기의 발달 특성에 따른 놀이의 차이점. 유아교육학회지, 38(1), 67-89.
박지영. (2017). 놀이를 통
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역할
ⓑ 자율성 발달 유도
ⓒ 다양한 경험의 기회 제공
② 유아 후기에 적합한 부모역할
ⓐ 양육자로서의 역할
ⓑ 훈육 그리고 벌
ⓒ 자아개념의 형성
ⓓ 주도성의 발달
ⓔ 학습 환경의 조성과 놀이감
3) 아동기에 적
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