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교사나
보다 많은 성과와 실적이 있는 교사를 유치하고
교원의 질을 높이고자 시행함. Ⅰ. 교원 성과급
Ⅱ. 평등성 측면
Ⅲ. 효율성 측면
Ⅳ. 충분성 측면
Ⅴ. 자율성 측면
Ⅵ. 책무성 측면
Ⅶ. 결론
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교사들이 교원평가제를 탐탁지 않게 여기고 있는 우리나라에서도 교원평가를 도입하고 성과급도 그 본래의 목적에 걸맞도록 노력에 따른 보상과 연계한 평가를 교사 스스로 선택하게 할 필요가 있다. 그 결과 급여를 경력이 아니라 수업준비
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학생교육에 힘을 쏟는 교사들에게 불이익을 줄 수 있고, 교사들을 수업 말고 다른 것으로 평가한다는 것 자체에 문제가 있어 객관성이 결여되고 오해를 불러일으킬 수 있다.
교사 성과급제는 필요한 제도임은 분명하나 그 문제점이 교직사회
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좋은교사운동의 의견
1) 교육활동의 평가가 수업과 학급운영 중심으로 이루어져야 함
=> 교사의 전문성 향상, 책무성 강화
2) 평가기준을 절대평가로 운영
3) 단위학교차원에서 교원평가관리위원회가 구성 되야 함
2.
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교사들에게 성과급이 있었구나\" 라는 사실도 이번 조 발표를 통해 처음 알았던 일이다. 교사희망자로서 교사에 대해 너무 아는 것이 없었구나 라는 나의 무지함에 창피함이 앞선다.
앞으로 교수님의 열띤 신념을 수렴하여 ,교사의 길을 걷지
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