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교사자신, 교사-교사, 교사-유아, 교사-학부모의 갈등 유형 중 2가지를 골라 갈등의 원인을 각각 제시하여 보고 해결방안을 논해 보았다. 유아교육기관은 다른 직종에 비해 규모가 작고 인간관계가 밀접한 조직이므로 개인 간 갈등이 심화될
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보육의 질은 높아질 것이다.
3. 나의 의견
보육교사의 자질이란, 전문가에 의하면 타고난 성품이나 소질을 의미하기 도하지만 주로 교사자신이 맡아서 하는 일에 대한 실력과 능력의 정도를 의미한다. 교사의 전문적 자질은 유아의 성장과 발
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자신을 잊고 어떤 일에 미친 듯이 집중을 하고 골몰할 때 행복해진다. 마찬가지로 유아교사는 아이들과의 상호작용 속에서 아이들의 내면세계를 이해하며, 올바르게 자라날 수 있도록 열심히 돕는 것이 바로 유아교사의 행복이라고 생각한다
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교사자신의 지속적인 지적 성장과 새로운 사회변화에 효율적으로 대처하는 능력을 양성하기 위해서이다.
(1) 직무교육 - 보육대상자에 따라 일반직무교육과 특별직무교육으로 구분하며 특별직무교육을 이수한 경우에는 일반직무교육을 이수
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열과 성을 다하여야한다.\" 대한 교육연합회 사도강령 中
교사의 몸은 교사자신의 몸이 아니다. 그렇기에 교사의 목표는 자신만을 위한 사적인 목표로서가 아니라 ,우선적으로는 학생을 위한 교사의 모든 것이 되어야하며 그것이 이사회와 국
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교사가 가장 힘써야 할 가장 휼륭한 양육법이
무엇이라고 소개하고 있습니까?
5. 어린이에게는 올바른 신앙의 본이 되는 삶을 살 때, 그 결과
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자신에게는 어떤 상급이 주어집니까?
5. 교사(TEACHER)의 7가지 자기개발
1. T 을 개발하라.
교사는
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교사교육의 자료로 활용한다. 프로젝트의 과정에서 이러한 기록 작업이 이루어지고 학부모와 지역사회가 참여와 지원을 하게 되는데 이것이 프로젝트의 수준을 더욱 높여줄 수도 있다.
‘교사의 질은 곧 교육의 질이다’ 라는 말이 있다. 일
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교사 자신에게 많은 의문점들을 던지게 만든다. 그것은 미술을 바라보는 시각, 아이들에게 지원해 주는 다양한 매체들, 모두의 아이디어를 공유하는 공동체 관계들을 살펴볼 때 어떤 접근 방식들이 진정으로 아이들을 존중해주는 것인지를
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교사1, 면담일지).
5. 반성적 사고를 하게 한 숲유치원
1) 숲유치원 유아들로부터 배우다
예비유아교사들은 숲유치원에서 활동하는 유아들로부터 자극을 받고 예비유아교사로서 자신의 부족함을 깨닫고 실천해보려는 마음가짐을 갖게 되었다.
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교사로서 살아가면서 느끼는 ‘한국의 조기영어교육’에 관한 관점과 그들의 삶을 들여다보고자 하는 것에 목적이 있다.
연구결과 한국에서 유아 영어교사를 하게 된 동기는 경제적인 가치를 비롯해 자신이 원하는 바를 성취하기 위한 수단
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준비도 수준과 흥미있어 하는것을 파악하여 그것을 중심으로 동기유발을 시키고 적절한 비계설정을 해주면서 유아와 계속 상호작용을 하여 유아의 현재 능력수준을 발전시켜 줄 것입니다.
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줄 것입니다.
제가 말하는 모범은 작은 부분인 지각이나, 출근, 학생들 지도 에서부터 학생들이 원하는 것이 무엇인지, 그 합의점은 무엇인지 생각하는 선생님이 되겠습니다. 목차
1.성장과정
2.장,단점
3.자신이 성취한일
4.포부
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자신의 지원동기의 초점을 맞춘다면 학교 측에 좋은 이미지를 심어줄 수 있을 것이고, 합격을 향하여 한 걸음 더 다가설 수 있을 것입니다. 끝으로 사립정교사지원이 아닌 기간제교사 지원일 경우 비록 짧은 시간동안 학교에서 근무하게 되겠
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교사와 교사, 교사와 시설장과의 원활한 관계를 위한 윤활유가 되는 교사로서는 자신이 있습니다.
원에서의 더 폭넓은 향상과 발전을 위한 새로운 도전과 개발에도 최선을 다할 것이며, 보다 새로운 것에 탐구, 지향할 것입니다. 또한, 원의
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교사의 경우 계약한 기간만큼만 일을 하기에 자칫 사명감과 책임감이 결여된 상태로 교단에 서는 경우가 있기에, 자신의 교사로서의 사명감과, 책임의식에 대해서 강하게 어필할 수 있다면 기간제 교사를 뽑는 학교 측에 큰 신뢰감을 심어줄
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