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교수-학습 평가
가. 평가목표
구분
학생
수준
학생명
내 용
비 고
평가목표
가
박○○
이○○
- 세모, 네모, 동그라미를 구분할 수 있는가?
나
곽○○
김○○
유○○
임○○
- 세모, 네모, 동그라미 중 동그라미를 찾을 수 있는가?
나. 평가방법
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학습목표
4. 단원의 학습구조
5. 단원의 교과간의 계열
6. 단원의 지도계획
7. 단원의 평가계획
8. 지도상의 유의점
9. 본시 관련 학생 실태
Ⅱ. 본시 전개 계획
1. 본시 교수 학습 지도안
2. 본시 평가계획
3. 좌석배치도
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연립일차부등식 의 해집합은 이다. 이때, 의 값을 구하시오. 1.단원명
2.단원의 개관
3.단원 학습 목표
4.지도상의 유의점
5.단원의 지도 계통
6.단원 지도 계획(교수학습 과정안)
7.활동지
8.형성평가
9.심화 보충 학습지
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-예의 바른 태도로 말하여야 합니다.
-부탁하거나 거절하는 까닭을 자세히 말하여야 합니다.
-마음을 담아 위로하는 말을 합니다.
-예의
-까닭
5′
*초성퀴즈
평
가
계
획
평가
내용
듣는 이의 처지를 생각하며 부탁, 거절, 위로의 말을 할 수
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과서)
58～61쪽
주 제
약속과 약속
@@초등학교 4학년 반 ( ) 번 이름 ( )
1. 내가 현이라면 어떤 선택을 할지 정해 봅시다.
그리고 선택의 이유와 그에 따른 결과를 정리해 봅시다.
나의 선택 :
선택의 이유 선택의 결과
2. 토론을 통해 나온 생각
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비할 것 정하기
- 크레파스와 수채물감 용구는 모두 가져오자.
- 잡지와 색종이도 가져오자.
- 골판지와 찍기 도구도 가져오자
- 붓 펜과 파스텔도 가져오자.
○ 준비물을 분담 계획을 세워 준비물을 준비한다.
평면표현에 관계된 준비물을 준
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교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 활동1 : 도형 돌려보기
(3) 활동2 : 점대칭 도형 정의하기
(4) 활동3 : 점대칭 도형 구분하기
3) 적용 및 발전
(1) 알
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교수 학습 과정안>
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 상자 본뜨기
(3) 직육면체 정의 및 약속하기
(4) 직육면체의 특징 알기
3) 적용 및 발전
(1) 직육면체 만들기
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교수학습 과정안>
◆ 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
◆ 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 활동 1 : 평행사변형의 개념 알기
3) 활동 2 : 평행사변형의 성질 알기
◆ 적용 및 발전
1) 평행사변형 그리기
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