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모형 역시 융통성이 많은 모형이기 때문에 협동학습에 익숙한 교사와 학생들에게 적합하다.
사. 좌석배치도 상위 수준☆ 보통 수준★ 하위 수준○
칠판
아. 본시 교수-학습 과정안
일 시
대 상
4학년
실습생
지도교사
교 과
실과
단 원
간단한
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.
하
우리 지역의 변화와 발달 사례를 알지 못한다. ( 사회 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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교수-학습 활동으로 교실수업을 개선하였다
3) ICT를 활용하여 교육정보 공유 및 의사소통을 활성화한다
2. 결과
Ⅷ. 향후 학교경영의 개선 과제
1. 학교 경영의 민주화
2. 교원의 전문화
3. 학교 경영의 자율화
4. 학교 경영의 책무화
Ⅸ.
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학습
활동꾸러미
미스터리 해결학습
고학년 - 현장학습
모의놀이(시뮬레이션)
활동꾸러미학습
면접조사학습
화제중심학습
재판진행과정탐구
네일러
사례연구법, 시뮬레이션, 역할놀이, 현장학습
올리버와 셰이버
법리탐구모형
그로쓰
자원
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학습 관련 교과 분석----------------------------
5
1. 교과서의 재구성-----------------------------------
5
2. 수업모형 적용-------------------------------------
6
Ⅳ. 본시 교수·학습 과정안------------------------------
7
1. 과정안-------------------------------
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?
♣내가 붙인 이름은?
♣그 이유는 무엇인가요?
2
3
4 1. 단원명 : 사각형과 다각형
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 교수 학습 과정안
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개발해야 한다.
≪5단계 교수학습법≫
반힐은 한 수준에서 다음 수준으로 잘 이행할 수 있기 위해서는 다음의 5단계 지도 방법이 적절하다고 제안하였다.
1단계 지도: 질문/정보
초기 단계로서 교사와 학생들이 학습목표를 확인하는 단계이다
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교수-학습 과정안의 구성 및 활용 방법
1) 목표
미술치료는 ‘인간의 조형 활동을 통해서 개인의 갈등을 조정함과 동시에 자기 표현과 승화 작용이 이루어져서 개인의 변화와 자아 성장을 추구하는 것’을 목표로 한다. 학생이 미술표현을 하
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Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 학습계열
Ⅲ. 단원의 학습 목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의사항
Ⅵ. 단원학습의 평가
Ⅶ. 학습자 실태 분석
Ⅷ. 탐구학습 모형의 이론적 배경
Ⅸ. 본시 교수-학습 과정안
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학급 실태 분석
Ⅵ. UCC를 활용한 문제 해결 및 창의적 발표 능력 키우기를 위한 수업 모형
Ⅶ. 수업 적용 계획
Ⅷ. 교수․학습 자료 개발
Ⅸ. 기대 효과
Ⅹ. 1학기 지도 계획
Ⅺ. 교수․학습 과정안
Ⅻ. 판서 계획
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