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수정
4. Lewinsohn의 행동교육 모델
5. 대인관계치료
V. 사례와 분석
A. 사례
B. 사례분석과 치료
1. 정신분석-정신 역동적 관점
2. 행동주의적 관점
3. 인지주의적 관점
4. 인본-실존주의 관점
5. 생물학적 관점
VI. 나가는 말
■ 참고문헌
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교수님의 이멜이나 조교님의 전화번호 강의 문의 게시판이나 상담시간까지 수업에 대한 문의를 할수 있게 세심한 배려까지 계획서에 적어 놓았다는 점이다. 숭실대의 특징은 선 이수해야 할 과목과 마지막 비고를 통해 경영과학과 다른점 또
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수준별 전문화, 모든 활동 수업개선에 집중
3) 홍보 활동 강화, 교사들 인식 전환
-> 그릇된 편견 시정
4) 제도적 장치 마련
-> 인력 양성
5) 학교의 자율성 확대
-> 장학이 장학 활동의 중심이 되도록 하고 장학담당자를 장학 인사로 활용
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모델] 디팩 세티
24.[미래의 현재] 프레더릭 G. 하몬
제5부 미래조직의 리더십
25.[자리 넘겨주기:미래의 지도자 만들기] 제임스 G. 브록스미스 주니어
26.[최고 종업원의 유치] 마셜 골드스미스
27.[상황적 리더십] 풀 허시, 듀이 E. 존슨
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주제를 흥미롭게 다루어야 한다.
(13) 교사는 학생의 태도와 행동을 판단하지 않으며, 수용과 격려 자세를 가져야 한다.
(14) 교사가 토의수업을 지배해서는 안 된다.
3) 효과적 토의수업을 위한 학생의 역할
(1) 교사 지도 하에서 토의를 시작한
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중심의 융통성 있고 상호작용적인 환경 속에서 정보와 교수 내용을 전달하고, 다양한 형태의 학습 경험과 활동을 지원하는 인터넷 기반의 교육 체제 등으로 정의 할 수 있다.
사이버 교육의 특징은?
정보통신기술을 이용하고, 시공간을 초월
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모델
② 행동의 결과
③ 관찰학습 과정에서 작용하는 요인(학습자의 인지적 과정)=> 관찰학습 4단계
2) 수업의 주요 원리
① 수업의 구성 요소
② 교실 수업의 실제
3) 학교 교육에의 적용
3. 사회학습이론의 실제적 시사점 및
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수행한다.
(6) 업무량 관리자로서 사회복지사
“클라이언트에게 가장 효율적으로 서비스를 제공하고, 고용된 조직에 책임을 지기 위해 업무량을 관리한다.”
클라이언트와 기관 모두에 관련된 업무의 균형을 이루기 위해 업무 계획, 정보 처
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수 있다.
⑧도서 대출 기한.
(2) 2차시 수업지도안
교과
일시
지도교사
학습주제
도서관의 자료구성
학습형태
전체학습/조별학습
학습목표
도서관 자료구성과 조직체계을 알고 능숙하게 이용할 수 있다.
장비/시설
컴퓨터, 빔프로젝터
과 정
교
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수정
4. Lewinsohn의 행동교육 모델
5. 대인관계치료
IV. 사례와 분석
A. 사례
B. 사례분석과 치료
1. 정신분석-정신 역동적 관점
2. 행동주의적 관점
3. 인지주의적 관점
4. 인본-실존주의 관점
5. 생물학적 관점
V. 나가는 말
■ 참고문헌
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