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수정 4. Lewinsohn의 행동교육 모델 5. 대인관계치료 V. 사례와 분석 A. 사례 B. 사례분석과 치료 1. 정신분석-정신 역동적 관점 2. 행동주의적 관점 3. 인지주의적 관점 4. 인본-실존주의 관점 5. 생물학적 관점 VI. 나가는 말 ■ 참고문헌
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교수님의 이멜이나 조교님의 전화번호 강의 문의 게시판이나 상담시간까지 수업에 대한 문의를 할수 있게 세심한 배려까지 계획서에 적어 놓았다는 점이다. 숭실대의 특징은 선 이수해야 할 과목과 마지막 비고를 통해 경영과학과 다른점 또
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수준별 전문화, 모든 활동 수업개선에 집중 3) 홍보 활동 강화, 교사들 인식 전환 -> 그릇된 편견 시정 4) 제도적 장치 마련 -> 인력 양성 5) 학교의 자율성 확대 -> 장학이 장학 활동의 중심이 되도록 하고 장학담당자를 장학 인사로 활용
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모델] 디팩 세티 24.[미래의 현재] 프레더릭 G. 하몬 제5부 미래조직의 리더십 25.[자리 넘겨주기:미래의 지도자 만들기] 제임스 G. 브록스미스 주니어 26.[최고 종업원의 유치] 마셜 골드스미스 27.[상황적 리더십] 풀 허시, 듀이 E. 존슨
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주제를 흥미롭게 다루어야 한다. (13) 교사는 학생의 태도와 행동을 판단하지 않으며, 수용과 격려 자세를 가져야 한다. (14) 교사가 토의수업을 지배해서는 안 된다. 3) 효과적 토의수업을 위한 학생의 역할 (1) 교사 지도 하에서 토의를 시작한
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중심의 융통성 있고 상호작용적인 환경 속에서 정보와 교수 내용을 전달하고, 다양한 형태의 학습 경험과 활동을 지원하는 인터넷 기반의 교육 체제 등으로 정의 할 수 있다. 사이버 교육의 특징은? 정보통신기술을 이용하고, 시공간을 초월
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모델 ② 행동의 결과 ③ 관찰학습 과정에서 작용하는 요인(학습자의 인지적 과정)=> 관찰학습 4단계 2) 수업의 주요 원리 ① 수업의 구성 요소 ② 교실 수업의 실제 3) 학교 교육에의 적용 3. 사회학습이론의 실제적 시사점 및
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수행한다. (6) 업무량 관리자로서 사회복지사 “클라이언트에게 가장 효율적으로 서비스를 제공하고, 고용된 조직에 책임을 지기 위해 업무량을 관리한다.” 클라이언트와 기관 모두에 관련된 업무의 균형을 이루기 위해 업무 계획, 정보 처
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수 있다. ⑧도서 대출 기한. (2) 2차시 수업지도안 교과 일시 지도교사 학습주제 도서관의 자료구성 학습형태 전체학습/조별학습 학습목표 도서관 자료구성과 조직체계을 알고 능숙하게 이용할 수 있다. 장비/시설 컴퓨터, 빔프로젝터 과 정 교
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수정 4. Lewinsohn의 행동교육 모델 5. 대인관계치료 IV. 사례와 분석 A. 사례 B. 사례분석과 치료 1. 정신분석-정신 역동적 관점 2. 행동주의적 관점 3. 인지주의적 관점 4. 인본-실존주의 관점 5. 생물학적 관점 V. 나가는 말 ■ 참고문헌
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