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Game
Each group members can join this coin game. Prepare a coin and start flipping it. If you get a head of it, move 2 steps. If you get a tail of it, however, you just can move 1 step. And also you are not able to response to the directions, you have to move back one step. Only English is allowed t
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학습 목표
바. 학습 요소 및 위계
사. 지도 상 유의점
2. 관련 이론 탐구
가. 놀이지도의 이론적 접근
나. 놀이 지도의 적용
3. 학생 실태 분석
II. 본시 계획
1. 교수 ․ 학습 개요
2. 교수 ․ 학습 과정안
3. 판서 계획
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학습을 통하여 기대되는 학습 효과
미술치료는 시각매체를 사용하여 내담자 내면의 심상을 표현하게 함으로써 무의식을 활성화하고 그 속에 묻힌 창조적 기능을 자극하여 내담자의 무의식에 잠자는 자가치료 능력을 발휘하게 한다. 이를 통
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game and what is being practised is more likely to be memorable,
Some procedures for choral work like these;
1. Provide a clear model 2. Select the material for choral repetition carefully
3. Control the choral responses 4. Listen out for mistakes
5. Correct mistakes
6. How to let the learners produ
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학습의 차이점 비교
4. 소집단 협동학습의 장점
5. 전통적인 소집단 학습에서 야기될 수 있는 단점과 보완방법
Ⅱ. 협동학습의 유형
1. Jigsaw 학습
2. 성취과제 분담학습(STAD:Student Teams Achievement Division)
3. 팀경쟁 학습(Teams-Games-Tournaments Model)
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배치
참고문헌
1. 최희경 외 6명 「초등학교 영어 교사용 지도서 3학년/YBM sisa/2011」
2. 배규덕 외 「Classroom English/북랜드./2004」
3. 신재철. 「초등영어 교수학습 방법론/형설출판사/2010」
4. 교육과학기술부 「2008 개정 영어 지도서 총론」
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game.
Good-bye class. See you later
※ 판서계획
학습 목표 : 인물을 묘사하는 말을 듣고
이해하여 따라할 수 있다.
활동1 Color, body part.
활동2 There is a monster!
활동3 Look and listen,
Listen and repeat
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
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game.
-He wants to eat cake.
-He wants to get a lot of presents.
-He wants to have a car.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
Good try, but you are not quite right.
Do you want me to show you the answer?
Ple
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학년 : 3학년
단원 : What`s this?
주제 : 물건의 이름 묻고 답하기
학습목표 : Students can ask and answer using the expressions of `What`s this/that?` and `It`s `.
중심활동
Presentation : Guessing game using PPT
Controlled-practice : Do the chant
Guided-practice : Card ga
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game과 개념이 비슷할 수도 있는 야구, 축구, 농구, 배구 같은 단체 경기를 만들어 보려고 했었습니다.
진행형이기는 하지만 운동을 만들어 보려다 실패했는데, 기존의 운동들을 너무 잘 알고 있다는 것은 자신이 창조하려고 하는 부분에 큰 장
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