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교육용 소프트웨어
② CAI 프로그램, CAL 프로그램
③ 코스웨어(Courseware) 라고 부르기도 함 1. 교육용소프트웨어
1)교육용 소프트웨어의 의미
2)교육용 소프트웨어의 종류
3)교육용 소프트웨어 평가의 목적 (필요성)
4) 교육용 소프트
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교육훈련의 중심은 각 직능부문이 중심이 되어 실무능력의 습득에 중점을 두고 있으며, 일반적으로 직장 내 교육훈련과 직장 외 교육훈련에 의하여 교육훈련이 이루어진다.
4. 대상별· 목적별 교육훈련
각 기업의 특수한 필요성이나 경영 전
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필요성
Ⅲ.학교사회복지적 접근
1.개입목표
2.통합교육과 ADHD
3.개입 내용
(1)사례발굴
(2)치료적 개입
(3)부모교육
(4)교사교육
(5)관련증세 및 기타 관련사항
Ⅳ.사례 및 프로그램
1.관련사례
(1)개별개입사례
(2)
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필요성이다. 두 번째는 책임성 있는 인간상을 기독교교육의 목적으로 강조해야 할 필요성이며, 이를 위해 구체적이고 단기적인 교육 목표를 수립해야 할 필요성이다. 1. 새로운 ‘패러다임’ : 과정사상
2. 과정사상과 교육의 내용
3. 과
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교육의 의미
2. 웹기반 교육이 지니는 주요한 특징
3. 웹기반 교육의 유형
4. 웹 기반 코스웨어
5. 웹 기반 코스웨어의 현황
6. 웹 코스웨어 평가의 필요성
7. 한국 교육 학술 정보원의 평가
< 웹기반 학습의 형태(Harasim 1989) >
(1) 일인 기법(O
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교육개혁에 대한 시대적 필요성, 현실 사회의 수요 등 불가피성을 표방/ 대학 - 진정한 개선을 위한다면 과감한 교육투자를 해야 함에도 불구하고 오히려 운영경비 절감과 행정편의 위주의 개악이라는 부정적 입장 * 원로교수 집단은 물론 정
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교육과정에서의 ICT의 강화
특정 교과를 통해 정보소양을 함양하기보다는 일상 생활에서 ICT를 효과적으로 활용할 수 있도록 모든 교과에서 자연스럽게 학생들의 정보소양을 함양시키는 목적이 있다.
교육과정에서의 ICT활용교육의 필요성
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Ⅰ. 교육의 필요성
1. 교육 주제
Ⅱ. 교육의 실제
1. 교육의 대상
2. 목적 및 목표
3. 교육 내용
4. 기대효과
5. 평가 방법
Ⅲ. 교육 내용 문헌 고찰
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1.평생교육에 대한 철학적 고찰
평생 교육에 대한 체계적인 철학적 접근의 부재
평생교육에 대한 학문적 관심과 평생교육의 실천과 관련하여 철학의 필요성에 대한 인식의 부족
평생교육에 대한 철학적 고찰의 목적
교육과 연관
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본질
1.1.1 역사적 배경
1.1.2 공리론적 방법
1.1.3 수학과 언어
1.1.4 공리론적 방법의 형식 패턴
1.1.5 수학적 구조와 모델
1.2 수학교육의 성격
1.2.1 교육의 필요성
1.2.1 수학교육이란
1.2.3 수학교육의 연구 영역
1.2.4 수학의 지도 목적
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