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교육의 의미
2)생태유아교육의 특성
3)생태유아교육의 방향
2. 생태유아교육과정의 성격
1)현대유아교육과정
2)생태유아교육 프로그램
3. 생태유아교육의 목적
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교육과정에 반영한다.
교육내용은 아동에게 흥미 있고 유용한 것을 소재로 한다. 놀이의 가치를 높이 평가하여 상상놀이 모방놀이를 통해 사회적 적응, 정서적 성장, 독립심을 형성시키고자 한다. 교실내에서 여러 가지 흥미영역을 마련하여
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교육내용
5) 프로그램의 운영
6) 평가방법
2. 디스타 프로그램
1) 이론적 배경
2) 기본전제
3) 교육목표
4) 학습내용
5) 프로그램의 운영
6) 평가방법
3. 카미?드브리스 프로그램
1) 교육목적
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시각의 발달
(3) 시각: 학습된 과정
2) 시각장애 아동의 인지 발달과 특성
5. 시각장애 아동의 교육 방법
1) 시각장애 아동교육의 필요성
2) 시각장애아동 독서지도 프로그램의 필요성
3) 시각장애아동의 독서지도의 치료적 접근 필요성
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교육제도
1. 공무원 교육훈련의 개념
2. 공무원 교육훈련의 필요성
3. 우리 나라의 공무원 교육훈련 체계
Ⅳ. 한국 공무원인사제도의 문제점
1. 채용제도의 문제점
(1) 채용시험의 타당성과 관련한 문제 ( 7 ∼ 9 급 )
(2) 군필자 우대정책,
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교육기회균등을 제공해 주어야 한다. ( 평생교육, 의무교육, 장학금제도 )
④ 〃 진리로운 지식만을 전달해야한다
⑤ 〃 교육적 자유가 주어져야한다. (배울 자유와 가르칠 자유를 의미 )
제11장 교육목적과 교육목표
1. 교육목적 ~ 교육을 통해
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교육과정은 국가의 통제 아래 획일화된 내용으로 학생들에게 암기를 강요해온 것이 사실이다 이는 학생들로 하여금 역사를 재미없고 딱딱한 암기과목으로 인식하도록 만들었고, 역사교육의 필요성을 더욱 감퇴시키는 결과를 가져왔다 이에
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교육을 둘러싼 세 가지 이해, 즉 내용적, 설명적, 교육적 이해를 ‘수학자’, ‘수학교육학자’, ‘수학 교사’라는 세 집단의 역할과 연관시켜 설명하여라.
제 2장 수학교육의 필요성 및 목적
■ 학교에서의 수학교육은 왜 필요하다고 생
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교육 사상에 관한 연구. 석사학위논문. 관동대학교.
조은영(2001). Montessori의 아동관 연구. 석사학위논문. 한국교원대학교.
최양자(2001). Montessori의 유아교육사상에 관한 연구. 동남보건대학. I. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 방법
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관점
① 구강기(Oral Stage：0～18개월)
② 항문기(Anal Stage：18개월～3세)
③ 남근기(Phallic Stage：3～6세)
2) 사회학습론
3) 인지발달론
Ⅲ. 프로그램의 목적 및 목표
1. 프로그램 목적
2.. 프로그램 목표
Ⅳ. 신청프로그램의 수행방법
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