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교육의 개념과 효과, 필요성에 대하여 알게 되었고, 특수아동들에게 필요한 UDL의 개념을 명확하게 알게 되었으며, 가장 중요한 것은 현직교사들에게 UDL 연수기회가 적은 문제점을 알게 되었다.
4. 참고문헌
네이버 백과사전
플라리스 유치원
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목적이 기술적 혹은 방법론적으로 정교화하지 않으면 양립될 수밖에 없음을 보여준다. 또한 강의 중심의 교육에서 벗어나 교육참가자의 참여를 불러일으키는 다양한 방법론을 개발하려는 목적이 어느 정도 성과를 거두었나에 대해서도 평가
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교육과정에 대해 비판하며 지식의 도구적인 성격을 강조한다. 학교교육내용을 선정 할 때에는 학습자의 경험 속에서 학습을 위한 자료를 찾아야 하며 교육내용이 점진적으로 풍부하고 조직적으로 발전되어야 한다고 보았다.
듀이는 놀이, 역
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필요성
Ⅲ. 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습)의 단계
Ⅳ. 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습)의 교과내용
1. 리듬악기
1) 즐거운 우리 집
2) 색의 나라
3) 야! 신나는 여름 방학이다
4) 파란 하늘 아래서
5) 풍선놀이
6) 어린
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교육사상(교육철학)
1. 개요
2. 형식 4단계설
1) 명료
2) 연합
3) 계통
4) 방법
3. 5도념
1) 내면적 자유
2) 완전성
Ⅲ. 프뢰벨의 교육사상(교육철학)
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 통일의 원리
4. 자기발달의 원리
5. 놀이 및 작업의 원리
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교육학”,학지사
전남련 외(2008), “영유아 프로그램 개발과 평가”, 학현사
유구종 회(2007), “영유아 보육학개론”, 공동체 1. 발도르프 교육 목표, 철학, 목적, 기본개념
1) 발도르프 프로그램의 배경 및 철학
2) 발달단계론
3) 기질
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목적으로 습득하는 일은 학습자가 학습에서 소외되고 교육에서 소외되기 때문에 교육이라고는 부를 수 없다. 학교가 세워지기 이전의 부족사회에서는 관찰과 모방과 실습을 통해 지식과 기술을 습득하였다. 이런 사회에서는 일과 놀이와 학
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교육적으로 활용되어야 한다
평가 결과는 학생의 교육 목표 달성도를 파악하는 자료, 교사의 교육 활동에 대한 자기 반성 자료, 학생의 현재 상태를 바르게 이해하고 개인차를 밝혀 효율적인 교육 활동을 하기 위한 목적으로 활용되어야 한다
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교육적 유용성이란 명확한 목적 하에 교사, 학부모, 학생, 건축가, 건축 기술자, 미술가, 조각가, 건축업자 등의 공동협력 하에 신중하게 건립되어야 한다.
교육과정과 수업의 운영이 다른 어떤 외적인 제한이나 규제를 받지 않고 오직 자라나
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교육과정 계획 3
(1) 목적을 정의하기 3
(2) 내용을 조직하기 3
(3) 교육과정을 설계하기 3
(4) 교육과정 설계를 평가하기 3
2. 교육과정 조직원리 4
(1) 교육과정 조직원리 4
(2) 학습경험 조직방법 4
(3) 교육 내용
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