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활동에 대해 평가를 한다.
·출석 카드를 받고 가방을 정리한다.
피아노,
출석카드
16:40~
하원
·바르게인사한다.
·유아와 인사를 나눈다.
·버스에 탑승하여 하원한다. 1. 표지
2. 생활주제 교육활동 계획안
3.주제별 구성안
4.교구영역배
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놀이 활동에서 직접 동물이 되어 움직여보는 활동이 생각보다 잘 되지 못해 실망하는 유아들이 있었다. 내일은 조별로 신체를 이용해서 동물을 표현해보는 활동을 해봐야겠다.
음악감상 활동 시 유아들이 캥거루의 움직임에만 집중하다보니
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표현과 영아의 교육기관 적응 척도 각 하위항목 간의 상관관계
3.5.5 유머 감각과 영아의 교육기관 적응 척도 각 하위항목 간의 상관관계
제 4 장 연구 결과의 해석
4.1 각 만 2세 영아의 놀이성 척도 및 교육기관 적응 척도 분석 결과
4.2
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놀이할 수 있도록 한다. 또한 비눗물이 바닥에 흘러서 미끄러울 수 있으므로 유의한다.
-참고문헌-
신은수, 김은정, 안부금, 유영의(2002). 놀이와 유아교육. 서울: 학지사.
교육인적자원부(2003). 놀이를 통한 유아 과학교육 활동자료. 서울멀티넷
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인사놀이
3. 손으로 말해요
4. 누가 더 똑똑한가
5. 무엇이 숨어있나요
6. 깜짝 시집 만들기
7. 내가 만든 미래 모습
8. 나는 이런 사람입니다
9. 나는 꼬마 발명가
10. 50년 후의 세상 모습 꾸미기
11. 가장 멋진 표현을 찾아라
참고문헌
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교육 과정의 기본 요소이며 중요한 교육적 영향력을 지니고 있음을 알 수 있다.
놀이에 관한 이상의 논의를 정리하고 유아교육 현장에 도움 될 시사점들을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 놀이가 유아의 사회·정서적, 인지, 창의성, 언어, 신체
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놀이를 통해 창의성을 확장하고자 할 때는 물활론, 극화놀이, 구성 놀이, 이야기 꾸미기, 창의적인 신체 표현과 음률 동작 등 다양한 놀이활동을 교육과 접목하는 것이 매우 중요하다. 여기서 중요한 것이 바로 놀이 환경 구성과 교사의 역할
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박승희(1994). `통합교육의 여건조성`. 한국특수교육학회
편, 한국특수교육의 발전과제. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통합교육 과정의 정의
2. 통합교육의 이론적 배경
3. 통합교육과정에 대한 논의
4. 교육계획안
Ⅲ. 결 론
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표현하는 쌓기 영역 활동은 유아 창의성 향상을 위한 놀이 활동으로 주목받고 있다.
참고문헌
고선옥, 김경신, 심윤무, 최달희(2014). 아동수학교육.
노영희(2013). 유아의 쌓기놀이 선호도가 수학능력에 미치는 영향. 숭실대학교 교육대학원 석
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교육(전통문화교육) 관련 제언
가. 유아들에게 지도할 전통 교육은 유치원 교육 과정에 구체적으로 편성되어 교사들이 국악을 체계적으로 지도할 수 있는 방법이 연구되어야한다.
나. 기능 위주가 아닌 놀이 중심의 수업 모형을 다양하게 개
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