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교육을 이끌어 가는 교사를 양성 하는 과정에서부터, 이러한 차이를 극복하고, 이데올로기를 초월하여 공동체 의식을 기반으로 연대의식을 확립할 수 있도록 해야 한다. 방법이나 목표하는 것은 다르지만, 교육의 그 근본 목적은 같다. 각각
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지도계획안을 첨부 문서에 제시된 형식에 근거하되 활동계획안 선정 근거와 함께 구체적으로 작성하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 누리과정의 사회관계영역
1. 누리과정의 구성방향
2. 사회관계
3. 교수학습방법
4. 활동 계획
III. 결 론
참
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교육과정의 부적합으로 인간성 함양 교육기회 부족, 미래 사회의 요구에 대한 반영의 미흡, 실험실습 및 실기 교육 부진, 교과목의 다양성 결여
③ 수업 방법의 현대화 부진으로 강의중심 획일적 수업, 타율적 학습의 만연, 교수-학습 자료의
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교육과학기술부, 6학년 도덕 교과서, 2007 개정
교육과학기술부, 6학년 도덕 지도서, 2007 개정
위키피디아 백과사전 1. 개념 및 의의
2. 이론적 배경
3. 집단탐구 수업 모형의 단계
4. 교수·학습 과정안
5. 평가계획
※참고문헌
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장 교육과 수업
1. 헤르바르트의 교수학적 기본 관심
2. "교육적 수업"의 세 가지 차원
가. 윤리적 차원
나. 심리적 차원
다. 논리적 차원
3. "교육적 수업"의 특징
제 4 장 헤르바르트의 교육 방법 3가지
1. 관리
2. 교수
3. 훈육
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도덕적 사람이란 옳고 그른 것을 합리적으로 판단하는 사람이 아니라 친절, 정직, 공정 등의 덕목을 품성으로 가지고 있으며 구체적인 상황에서 행하는 사람이다. 교육은 이론적 지식으로의 입문이 아니라 공동체 속에서 영위되는 구체적인
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교수의 구조적 특성
1. 구체적 내용으로서의 구조
2. 구조적 내용의 요소들
3. 신앙의 교수 대(對) 신학교수
4. 전인(全人)
5 경험적 교육학
6. 공동의 교육
7. 적극적 신앙교육
8. 적절한 교육과정
사회과학의 특성
6가지(1.경험적 2.검증적
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학습
20. 피드백
21. 완전학습(bloom)
22. S-R이론
23. 장의 이론
24. 전이의 개념
25. 기억과 망각
26. 파지의 개념
27. 피로의 의미
29. 연습의 의미
30. 적응과 부적응
31. 스트레스
32. 성격개념과 유형
33. 상담의 개념 및 이론
34. 생활지도의 개
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교육한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 5. 나라를 사랑하는 마음
◎ 학습주제 : 우리나라를 나타내는 상징을 알고 나라사랑의 마음 다지기
◎ 학습목표 : 우리나라를 나타내는 상징을 알고 나라사랑의 마음 다질 수 있다.
활동1. 상징에 담긴 뜻과 올
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학습된 것을 계속적으로 사용하도록 할 때
⑩ 모든 학습이 같은 방법에 의해 일관성있게 가르쳐질 때
■평가
- 교수방법론은 경험주의에 입각한 심리학적 원칙을 기본으로 함
- 규칙보다 사례를 중심으로 함: 직관주의 교육의 창시자
- 유아의
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