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목표에 대한 학습자의 지식, 태도, 또는 기술의 완성정도를 결정하고자 하는 것이다.
③ 형성평가 : 개발과정에서 이루어지면 과정의 적절성 여부에 관련된 정보를 수집하여 이를 다음의 개발에 대한 기반으로 이용한다.
④ 총괄평가 : 교수
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중점과제
2. 운영방법 및 추진내용
1) 기존 ‘인성교육’방법과 프로그램의 비판적 분석
2) 효과적 인성교육을 위한 영역과 방법선정
3) 매체선정
4) 인성교육을 토대로 한 학급경영의 일반화 가능성 제시
Ⅶ. 인성교육(인성지도)과 자기
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과서가 학습자의 배경 지식을 중요시한 것은 학습자 경험의 총체성과 그의 수용 상황을 중요시하는 교육의 의도를 반영한 것이다. 소비자 경제 시대의 교수?학습은 학습자 중심으로 이루어질 수밖에 없다.
문제는 가정과 사회의 교육이 아직
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과학기술 교육을 강 화한다.
③ 유용성을 강조하여 교육내용과 방법은 일상과 직결되어 실제 활용가능한 기술의 습득과 인격 의 배양을 목표로 한다.
<특징>
① 민주적 신념과 반공정신이 투철하며, 민주적 생활을 발전시킬 수 있는 인간
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정적인 피드백 제공
(잘했어요!
멋지네요!
등등)
-정확한 자세로 실시할 수있도록 교정과 격려를 해준다.
정리
및
평가
7분
정리운동
형성평가
우수모둠
선정
차시예고
기구정리
◎ 2인 1조 스트래칭(정적운동)
◎ 자신의 수업내용의 결과를 평
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교수전략과 계획된 학습결과의 관계에 중점이 주어지며 체제 접근에서 살펴보면 실험연구에 근거한, 반복이 될 수 있는 과정인 듯 하다. 요구분석을 통한 문제점 탐색으로부터 과제 및 대상 학습자의 분석을 기반으로 구체적 수업목표를 설
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정하였으며, 네 유형에 모두 반영 안함으로 되어있을 경우는 반영 안함(×)으로 구분하였다.
· 단원의 구성 요소와 문제 유형의 반영 정도 표기는 단원의 개관과 학습 목표, 익힘 문제(연습 문제), 종합 문제의 기준에서 반영으로 표기되었을
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목표 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
1. 일반적 목표
2. 구체적 목표
Ⅳ. 지도상의 유의점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
Ⅴ. 단원의 학습지도 계획‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
Ⅵ. 본시 학습 지도안 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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과 실제 교재교구 개발에 기록작업의 적용방안을 기술하시오.
3. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
4. 2019 개정
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목표 달성에 적합한 지도 방법이었는가?
(나) 학습자의 성장 발달 특성에 부합하고 현실 및 미래 생활에 관련된 운영방법이었는가?
(다) 창의적 경험의 기회가 충분히 제공되었는가?
(라) 활동 과정에서 학생들의 다양한 의견을 존중하였는가?
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