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학습국가 건설을 위한 평생교육제도 활성화 방안. 교육행정학연구 23.
김철주(1997). 정보화시대의 원격교육활용에 관한 연구. 한국교육시설학회지 제4권.
변태준 외(2009). 원격교육연수원 수요자 만족도 조사분석 연구. 한국교육학술정보원.
배
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이해 최순옥, 윤난호 외 3명 저 | 태영출판사 | 2013.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤아동 지원서비스현황
2. 빈곤 문제가 아동발달에 미치는 영향
3. 빈공아동 지원서비스 정책적 대안(개선방안)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육성취가 능력본위로 이루어진다는 증거가 부족하다
- 부정적 작용 : 교육이 불평등을 재생산한다. But 교육이 원인으로 작용한다는 분명한 증거를 확인하기 어렵다
◆ 교육기회의 분배가 계층이 높을수록 편중되어 있다.
◆ 가정의 계층배
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교육자들의 윤리의식 및 공동체 정신 약화
④ 피교육자의 부담 증가 → 빈곤가정 자녀의 교육수혜 빈약 1. 고교평준화
-평준화 정책의 탄생배경과 과정
-평준화 정책의 성과와 문제
2. 대안교육
-학교유형의 새로운 시도
-우리나
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기회 제공
3) 평생교육기관 및 평생교육사
-학습자와 직접 대면하면서 학습자에게 학습기회 제공
-학교에 교사가 있다면 평생교육기관에는 평생교육사
참 고 문 헌
김신일(2001). 학습이론과 학습자관의 변화. 김신일한숭희 편(2001). 평생교육학
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교육이 긍정적 작용을 하는가 부정적 작용을 하는가에 대하여는 주장이 엇갈리는데, 어느 주장도 결정적 증거가 부족하다.
(2)학력 또는 교육성취에는 정도의 차이는 있으나 대다수 연구들이 사회계층의 영향을 지적한다. 교육기회의 분배가
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교육에 사람들이 관심을 갖고 참여하는 사람들이 많아졌다. 그리고 프로그램이 다양하며 교육장소도 다양하다. 평생교육인 만큼 영유아기 부터 노년에 이르기까지 연령층도 폭이 넓다. 또한 교육을 무료로 교육하는 곳, 소정의 재료비를 받
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고등 교육 및 연구 개발 투자의 확충 2. 교수,학습의 질 관리 체제의 확립 3. 교육 성과의 수월성 추구 4. 교육과 노동시장의 연계성 강화 5. 교직의 활성화 6. 소외계층을 위한 교육기회의 확대 7. 올바른 교육관 8. 중등 사학의 교육력 강화 9. 평
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학습에 크게 도움을 주고 있다.
오늘날 세계 각국은 중등교육의 보편화, 고등교육의 대중화 추세에 비추어 교육기회 확대에 주력하고 있다. 그에 대한 노력의 일환으로 대중매체의 보급 확대와 더불어, 우리 사회에 인식이 고조되기 시작한
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정의처럼 단독으로 학습장애를 구성하지는 않는다고 보았다.
참고 문헌 ------------------------------------------------
1. 김승국외 14명(1997). 학습장애아동교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
2. 박태희(1998). 신 특수교육학. 서울 : 형설출판사.
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