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문제 해결 능력이 탁월한 차세대 인재를 양성하는 것이다. 이를 위하여 학교 붕괴·교실 붕괴라는 공교육의 위기를 극복하고, 창조적 학교 문화를 이룩하려는 현장교사 스스로의 뼈를 깎는 자성과 실천이 전제되어야 하며, 사회적 책무를 다
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문제 해결에 대한 시범 제공하기
- 학생들이 과제 내용을 생각할 때 사용
- 외형적이면서 관찰 할 수 있는 시범을 통함
- 일반적인 문제 해결 접근의 선택, 핵심적인 내용의 선택 결정, 진행 과정의 점검, 만족 감 13) 학습 노력을 위한 상위인지
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교육 연구에 있어서 가장 지배적인 탐구 양식이다. 교사교육에 대한 행동주의 전통 안에서 실험법은 특수한 교수 전략을 사용하도록 교사들을 훈련하는데 사용하거나 교사와 교수 실제 간의 훈련의 효과를 시험하는데도 사용된다. 비록 이런
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교육과정의 이념이나 목표는 달성될 수 없다. 따라서 교육과정 운영의 성공 여부는 서의 교사에 의해 결정되며, 이러한 의미에서 교사는 교육과정이 성공적으로 수행되느냐, 수행되지 않느냐를 결정하는 전략적 요충에 자리잡고 있는 핵심이
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시험을 보게 하거나 말로 문제를 불러주고 학생 응답을 받아 적는 방법을 쓸 수 있다.
8장 시각장애 특수교육과정: 점자지도
3. 점자지도 대상의 조건
아동에게 사용될 수 있는 의사소통 매체로 점자가 적절한지를 결정하는 과정을 거치고 나
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교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서
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문제해결 (김영채) 1999, 교육과학사
혁신리더 2006.1 한국능률협회
http://psychtest.educyber.org/index.shtml
http://www.sesri.re.kr/
천재, 그 창조성의 비밀 (김재은) 1991.
부모역할, 배워지는 것인가? 한국 심리상담 연구소, 1991.
창의성에의 초대(임선하) 1995.
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기억하고 있는지를 평가한다. ㄱ. 내용 정리
4. 읽기 교육은 어떤 방법으로 할까?
1) 기능 및 전략의 지도 방법
2) 독해 지도 방법
5. 읽기 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1) 평가의 방향
2) 평가의 방법
ㄴ. Reflection
ㄷ. 질문거리
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문제의 해결을 위해서는 조금 더 구체적이고 심층적인 교사 연수 프로그램이나 각 교과 영역의 전문적인 ‘교수적 내용 지식’을 담고 있는 참고 도서의 연구보급이 필요하다고 생각한다. 1. 말하기 교육과정 분석
2. 문법 교육방법 요
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교육』46호(2000, 6, 전국한문교사모임), p.9.
지금이야말로 21C 한문 교육의 생존 전략적 차원에서 중·고등학교에서 한문 과목이 모두 선택하고 중요 과목으로 인식될 수 있도록 지혜를 하나로 모을 때이다. Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 교육 과정
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