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학력 위조 사건도 잘 몰랐는데 과제를 하면서 사건이 어떻게 되었는지 알고 사람들이 생각이 어떤지 알게 되었다. 그리고 강의석의 종교자유 기사들을 읽으면서 정말 흥미롭고 친구들과 많이 토론을 하게 되었다. 처음에는 어떻게 하나, 무슨
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교육과 자격증이 필요한지 사회적 기준이 있어야 한다. 기업이 이를 존중해 사람을 뽑으면 학벌주의는 완화될 수 있을 것이다.
이 밖에도 입사원서 학력란 폐지, 수능폐지와 자격고사 도입과 같은 구체적인 대안도 제시했다. 몇몇 기업체에서
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학력을 얻기 위해 치열한 경쟁 환경 속에서 노력한다. 학력위조는 원하는 바를 손쉽게 얻기 위해 사회와 자신을 속인 범죄행위다. 그리고 그들은 해당 학력을 취하기 위해 노력한 다른 사람들의 기회를 빼앗았다.
3) 교육 사회학의 시각으로
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교육
한국방송통신대학교 출판부
2
한완상
한균자
2005
인간과 사회
한국방송통신대학교 출판부
3
이종각
1986
문화와 교육
배영사
4
김경식외저
2006
교육사회학
교육과학사
5
이종각
2005
새로운 교육사회학 총론
동문사
6
김신일
2002
제3판 교육
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학력을 향상시키는 장소로 변질되지 않았으면 좋겠다. 학교의 교육목표는 학원과 엄연히 다르다는 것을 교사, 학생, 학부모, 행정가 모두가 알아야 할 것이다.
참고문헌
김경식 외(2007). 교육사회학, 교육과학사
권건일 외(2003). 교육사회학,
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교육
4. 우리나라 교육불평등 문제의 해결방안
1) 교육의 기회 균등 보장
2) 교육제도의 개선
3) 입시제도 개선
4) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
5) 학력차별 철폐
6) 공교육 정상화와 사교육 문제 해결
7) 인성교
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학력주의는 완화될 것이며, 학력에 따른 불평등도 감소될 수 있을 것이다.
<참고자료>
- 방하남 외, 『현대 한국사회의 불평등』, 한올아카데미, 2004
- 신봉호,『이제는 사람이 경쟁력이다』, 한겨레신문사, 2005
- 김병우, 『교육사회학』,
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교육 여건
Ⅲ. 용어정리
1. 일제고사
2. 학교선택제
3. 교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법
Ⅳ. 일제고사의 현황과 실태
1. 현재 시행되고 있는 일제고사
2. 일제고사 시행 결과
1) 성적공개로 인한 파문
2) 임실 성적 위조
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교육열, 사교육이 얼마나 영향력을 끼치는지 몸소 깨달았었다. 이 처럼 부모의 경제력에 따라 학력격차에 영향력을 주는 사교육을 운운하기 전에, 공교육의 개혁이 필요하다. 학생들이 학원을 찾지 않아도 학교에서 충분히 평등하게 수업을
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육은 국가에 의해 정책적으로 통제되었으며, 사회건설을 위한 정책적인 방안으로 학력이 증가하게 되었다는 이론이다. 대부분의 나라에서 학교 교육제도에 대한 국가의 통제가 높다는 것은 이를 증명한다. 이렇게 학교 교육에 있어서 국가의
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