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교육사회학
교육사회학의 접근법
중략
거시적 관점의 특징
사회구조적 특징 고찰에 초점
사회구조와 질서와 갈등에 대해 연구
교육->기회평등과 같은 정치적 이념의 습득뿐만 아니라 경제 및 기회의 구조와 교육을 관련시킴
교육과
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스포츠가 가져다주는 교육, 건강, 소득재분배 효과, 사회통합기능, 국위 선양 등의 효과는 가시적이지는 않지만 분명 중요한 엄청난 것이다.
참고문헌
이창섭, 남상우 저, 스포츠사회학, 충남대학교출판문화원 2013
임상일 저, 실감나는 스포츠
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교육의 내실화 방안 분석
태권도 수련이 성격향상에 미치는 영향 김지윤 2007/12/07
학군사관후보생의 성장환경이 인성덕목에 미치는 영향 - 대구/경북 11개 학군단을 중심으로 - 영남대학교 행정대학원 정경찬 2010/06
스포츠사회학 정의 개념, 학
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교육이 되었으면 한다.
<참고문헌>
고수정,김순양(2011).미국의 교육불평등 대처 프로그램 분석 : 헤드스타트를 중심으로,
한국정책학회
교육사회학(2011).김신일.교육과학사
네이버 백과사전
보육학개론(1997).서영숙·김경혜.양서원
용미(20
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교육 연구에 있어서 인간성과 학생들 각자 행위의 의미를 중시했다.
넷째, 교육의 사회학의 입장을 고수하기 때문에 학교의 사회학을 집중적으로 연구하는 교육사회학이 명확해졌다. 여기에서 교육 불평등의 원인이 학교 외부에도 있지만
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교육격차 문제를 사회구조-교육제도-학습과정을 포괄한 교육 불평등 현상으로 인식, 종합적으로 접근
미시적 접근
(micro
perspective)
해석학적 관점 : 상호작용 이론, 민속지학연구(사회현상학적 접근)
신교육사회학적 관점: 지식 사회학적 관점
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교육학의 관심영역
①페미니즘 교육사회학-문화, 기술 등과 같이 일상적 삶의 조건에서의
왜곡된 성의식을 비판적으로 분석하고자 함
과학적 합리성과 객관성을 공격함
②문화연구(문화정치학)-사회현상의 권력 현상에 대한 분석을 중시함
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교육사회학은 제2차 세계대전 이후부터 관심이 증대되어 오늘날까지 이어지고 활발하게 발전하는 학문이 되었다. 특히, 1960년대부터는 사회학자들 뿐만 아니라 문화인류학자들, 정치학자, 경제학자와 같은 타 분야의 연구자들도 교육현상에
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정치, 경제학자들의 대응이론이 이론적인 면에서나 경험적인 면에서 잘못되었다는 점을 시사하고 있다. 김병성, 『교육과 사회학 : 학교 사회의 탐구』(서울:양서원, 1988), p.89
<갈등이론의 기본적 가정> 신군자, 『교육과 사회집』(서울:
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교육의 역할이 더욱 중요하다는 것을 강조하고 싶다.
* 참고문헌
김신일/ 교육사회학/ 교육과학사/ 2003/
송영경/ 교육사회학강의/ 교육아카데미/ 2003/
이영자/ 교육사회학/ 학문사/ 2000/
석태종/ 교육사회/ 교육과학사/ 1999/
안우환/ 교육사회학/
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