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교육대학교 교육대학 원, 1999.
이혁재."피아제 발달이론에서 본 기독교 청소년 발달 심리 : 심리학적 발달이론의 기초
위에". 석사학위논문, 나사렛신학대학대, 1993.
유종남. "Piaget 인지발달이론에 기초한 주일학교 교육".석사학위논문, 서원
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발달이 학습에 선행하기 때문에 발달은 가속화에 대해 거부하는 성질이 있다고 했다. 어린 아동에게 지나치게 성급하게 어떤 것을 가르치는 것은 전혀 가르치지 않는 것보다 더 나쁜 결과를 초래할 수 있다는 것이다.
참교자료
교육심리학 &l
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발달적 기능에 대한 Piaget와Vygotsky관점 비교, 미래유아교육 학회지.
·교육부과제해결 경상북도교육청 지정 교실수업개선 연구학교 흥해 초등학교 연구자료
·언어와 표현 http://knouedu.com.ne.kr/data2/djsdjdhkrydbr.hwp
·“피아제와 비고스키 이론의
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이론
1. 지그문트 프로이트(Sigmund Freud) 6
2. 안나 프로이트(Anna Freud) 13
3. 설리반(Harry Stack Sullivan) 13
4. 에릭슨(Erik Erikson) 15
Ⅳ. 인지발달이론
1. 피아제(Jean Piget) 19
2. 콜버그(Lawrence Kohlberg) 22
Ⅴ. 학습이론
1. 스키너(Burhaus Fred
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피아제 시몬즈, 매키버, 학습발달, 피아제
1000
교육학 1. 소개의 글
2. 연구의 이론적 배경
3. 아동심리학과 학습관찰
4. 주요 개념의 발전
5. 아동들의 학습행동 성향
6. 동화와 조절의 상호작용
7. 유전과 경험과 인지발달의
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발달 이론의 주요 가정
5. 인지발달이론 개념
- 균형이론
- 개념
- Schemes
- 학습과 인지발달
6. 인지발달의 4단계
- 감각 운동기
- 전 조작기
- 구체적 조작기
- 형식적 조작기
7. 피아제 이론의 의의와 교육
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같이 인간 기능의 다른 부분들이 도덕 영역에 관련되어 있다는것을 수용하면서도 도덕성에 대한 보다 포괄적인 관점을 지향할 필요가 있다. 1.콜버그의 생애
2.도덕서 발달이론과 개념
3.이론의 특징과 비평
4.교육적 적용
5.결론
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비고츠키
- (Lev S.Vygotsky) 1896 - 1934
- 러시아의 교육학자, 교육심리학자
- 아동이 타인과의 관계에서 영향을 받 으며 성장하는 사회적 존재임을 강조
- 근접발달이론, 사회문화이론 연구
- 인지, 언어발달 및 특수교육 연구
-「사
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교육학개론』 (경성대학교출판부 2007. 2. 28) 제2장 인간과 교육
제4절 인간의 지능과 교육
1.인간의 지능 이론과 교육
1)지능의 정의
2)지능의 구조이론
3)지능의 발달
4)지능계수
2. 인지발달이론과 교육
1)인지적 발달의 기본과정
2)
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교육대학원 석사논문, 1991
·강순복, 「삐아제의 인지발달이론과 기독교 교육」, 장로회신학대학교 대학원 석 사논문, 1979
·서인숙, 「삐아제와 몬테소리 교육이론 비교 연구」, 건국대학교 대학원 석사논 문, 1997
·인치현, 「J. piaget의 발생인
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