|
도덕성 단계보다 한 단계 상위단계까지는 이해할 수 있으며, 보다 상위단계의 판단을 좋아하는 경향이 있다고 한다. 콜버그는 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동
|
|
|
1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성의 발달
I. 도덕성 발달에 대한 세 가지 주요 입장
1. 정신분석학적 입장
2. 학습이론적
|
|
|
발달심리학. 송명자. 서울:학지사,1995
3) 생애발달과 교육. 정민승 외 1. 생애발달을 위한 역량들 가운데 나에게 가장 필요한 역량은 무엇인지 그 항목을 쓰고 그 이유를 간단히 쓰시오.
2. 피아제, 비고츠키, 콜버그, 마시아의 이론 가운
|
|
|
이론과 실제』, 현대교육출판, 1997.
- 남궁달화, 『도덕교육론』, 철학과 현실사, 1996.
- 남궁달화. 『콜버그의 도덕 교육론』, 철학과 현실사, 1995. Ⅰ. 서론 (주제선정이유와 리포트의 흐름)
Ⅱ. 콜버그의 도덕발달 이론
Ⅲ. 사례와 사례
|
|
|
도덕성 발달 단계를 적용할 수 있다면 효과적인 교육이 이루어질 수 있다고 생각한다. 또한 이를 위해 교사들은 아동의 도덕성 발달을 위한 다양한 교육 방안을 마련해야 할 것이다.
참고문헌
신봉호, 전상준 <교육심리학> 동문사, 2016
신
|
|
|
발달에 의한 성적위주의 교육보다는 올바른 선한 심성을 가진 학생을 가르치는 교사가 되도록 노력해야 할 것이다. 콘버그 도덕성 발달이론
1. 도덕성 발달이론
1)사회학습이론
2)정신분석학적 관점
3)인지발달이론
2. 콜버그의 도덕
|
|
|
방법이 효과적이라고 판단.
· 현재는 많은 연구의 이론적인 기초역할을 하고 있으며 특히 유아교육의 이론적 지주 역할을 하고 있음. 1.인지이론 주요개념
2.피아제의 인지발달단계
3.콜버그의 도덕발달단계
4.앨리스의 인지행동모델
|
|
|
교육함으로써 유아의 도덕성 발달에 기여할 수 있도록 노력해야 할 것이다. 1. 콜버그의 도덕성 발달 이론의 핵심내용 및 유아 발달과의 관련성과 중요성
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론의 중요 개념 및 발달 단계의 특징
3. 콜버그의 도
|
|
|
이론을 구체적으로 공부하며 느낀 점은 아동의‘자율성’과 피아제 인지발달이론에 비판점 관점을 절충시키면서 인지발달을 추구한다면 보다 바람직한 과정이 될 것이라고 생각한다.
Ⅶ. 참고문헌
1. 임규혁,『교육심리학』, 학지사, 2004
2.
|
|
|
1. 가드너의 다중지능이론
2. 피아제의 인지발달단계설
3. 창의력을 이해하는 다양한 관점
4. 매슬로우의 동기위계설
5. 콜버그의 도덕성 발달단계설
6. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 설명＆교육적 시사점
7. 수동조건형성이
|
|
메뉴펼치기
