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교육과정의 전면적 재검토가 필요하다. 따라서 여건이 충족된 학교부터 자율시행하고 안내모형을 제시해야 한다. 그리고 교직사회의 혼란과 갈등을 최소화할 수 있는 방안과 교사의 전문성 확보 마련이 필요하다. 또한 교육재정 확충으로 교
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교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오
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교육기관 교원의 봉급과 일부 수당에 한정된 봉급교부금의 범위를 의무교육기 관교원의 인건비 전액으로 확대하여 열악한 교육환경을 개선하기 위한 재원을 확보하고, 세수증대에 따른 지방교육재정의 증가액이 인건비 증가액에 미치지 못
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교육이 이루어지도록 하자는 것인데 이러한 방법은 공교육 안에서 ‘과외’가 이루어 질 수 있게 하는 한 가지 대안이 될 수 있다. 이것은 공교육이 사교육을 흡수하여야 한다는 것과 맥락을 같이 한다.
5)교육환경 개선 및 교육재정의 확충
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재정문제를 해결하고 교육여건을 개선하겠다는 발상은 불가능하다. 싸구려 교육은 이제 한계에 와 있으며 21세기 국제 경쟁력 시대에 살아남기 위해서는 어떻게 하든지 교육 재정을 확보해야 한다.
교육 재정의 안정적 확보에 필요한 장치는
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기본이념
3) 사회복지사업법의 서비스 제공 과정
4) 사회복지사업법의 특성
5) 사회복지사업법의 기본 원리
6) 보칙 및 벌칙
7) 최근 사회복지사업법의 개정 이유
8) 문제점
3. 결 론
1) 사회복지사업법의 문제점과 개선방안
2) 마치며...
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교육과 인재양성차원의 국민 인적자원화정책 수행의 역할을 부여하는 것이 바람직하다. 특히 교육혁신기구의 법적위상이나 정책결정기능을 강화하여 교육재정지원의 틀은 물론 법제도개선과 관련된 사안, 국제경쟁력 제고에 관한 사항 등
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교에서 공부하고 놀고 즐기면서 스스로 자기의 생활을 주도해 나가게 되고, 최종적으로는 특수교육의 목표인 사회통합에의 도달을 촉진하게 될 것이다.
바. 교육행정제도의 개선과 교육재정 확보를 통한 바람직한 의무교육의 정착
교육행정
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교원당 학생수를 축소하는 것이 필요하다. 이처럼 교원을 증원하고, 교육시설을 확충하여 학교의 교육여건을 개선하기 위해서는 교육 부문에 대한 투자를 확대할 수밖에 없고, 이를 위해서는 지속적이고도 안정적인 교육재정의 확보가 절대
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추진체계를 설계함에 있어 학부모의 입장과 역할이, 정부·교사와 더불어 3대 교육주체로 다루어져야 함을 지적하고 이에 대한 방안을 제시하고자 한다.
역사적으로 보더라도 우리 나라 학부모들의 교육열은 대단하고 어렵고 힘든 고비마다
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