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교육은 청소년뿐만이 아닌 기성세대의 패러다임 전화을 우선적 과제로 놓고 성인인권교육뷰터 출발해야 하지않을까 생각된다
청소년이 실제 이사회의 주인이라면 청소년의 사회참여를 제도적으로 적극 지원해야한다
학교 와 학원 집을 제
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교육적 기능을 제고하여 학생의 올바른 가치관 형성을 도모하고 학부모의 교육기회 확대
가 산업정보사회에 적합한 학교교육의 민주성 제고를 위해 학교운영위원회를 통한 학부모의 적극적·능동적인 학교교육 참여유도
⑵ 운영방향
가 학
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교육 당사자들을 어떻게 도와 줄 수 있을지 고민해야한다. 중요한 점은 재정적 지원만이 학부모로서의 지원을 의미하지는 않는다는 것이다. 좋은 학부모는 학생에게 여러 가지 경험을 할 수 있는 기회를 제공함으로써 학교 교육의 한계를 보
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참여했는지 스스로 평가하고 자체적으로 시상을 한다.
- 교사의 학생 평가
: 학생들의 학습 성취도나 학급 경영 주체 참여도를 평가한다.
* 학부모 평가
- 학부모의 자기 평가
: 학생에 대해 얼마나 관심이 있는지, 학급의 경영상태에는 얼마나
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학교환경
3. 사회환경
Ⅲ. 우리나라 청소년 비행의 실태
1. 단독범의 증가
2. 비행증가 연령층의 양극단화
3. 여성범죄의 증가
4. 고학력화
5. 누범화
6. 신종범죄의 증가
Ⅳ. 외국의 청소년 비행 실태
1. 미국의 청소년 비행
2. 독일의
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학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디어를 적용하는 데 장애로서 지적될 수 있다.
이러한 상황에서 우리가 할 수 있는 일이란 우리가 실제적으로 우리 교실현장에서 실천
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in Seven Steps.)
4. 가드너가 제시한 8가지 지능
5. 다중지능이론과 학습자 양식
6. 아동의 다중지능 평가
7. 다중지능이론의 비판
8. Gardner 지능 이론의 교육적 함의
9. 다중지능이론과 학교교육
10. 한국식 교육에 주는 시사점
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교육(인터넷교육, 온라인교육)의 장점
Ⅴ. 사이버학습실의 설계
1. 사이버 학습실의 설계 방향
2. 웹 문서의 설계
Ⅵ. 사이버학습실의 구축
Ⅶ. 사이버학습실의 구현
1. CGI 프로그램의 설치
2. 초기 화면 구성
3. 상호작용 메뉴 설치
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학교라는 존재에 대한 인식
Ⅴ.청소년인권(학생인권) 침해사례
1. 강제학습에 대한 인권침해
2. 두발규제에 대한 인권침해
Ⅵ. 청소년인권(학생인권)의 대책
1. 교육정책을 청소년의 관점에서 검토
2. 청소년인권을 침해하는 제
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교육(가정연계지도)의 식습관교육
1. 학부모 홍보 및 계도 활동 실시
1) 가정통신문 발송
2) 학부모 연수 실시
3) 학부모 교육자료 발송
4) 주간 식단표 작성 배부
2. 학교와 가정과의 연계지도 카드 활용
3. 급식 신문 제작 및 학교 홈페이지
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