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교육의 방법과 학교문법이 나아가야 할 방향에서 내용과 평가방법 그리고 한국어교육에 대해서 알아본 뒤 ‘아이들에게 어떻게 하면 친근하게 문법을 가르칠 수 있을까’에 대한 것까지 알아보았다.
평소 학교문법에 대해 생각해본 적이 없
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교육학 개론. 서울 : 서울대학교, 1995
◈ 강지형 외, 7차 교육과정에 의한 초등학교 수학교육, 동명사, 1999
◈ 강옥기, 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 2000
◈ 류성림, 수학적 사고력 신장을 위한 도형 영역의 교수 학습자료 개발에 관한 연구
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과 부차적인 서술을 구분하며 들었다.
6. 말하는 태도가 신경이 쓰일 때는 주의 깊게 듣지 않았다.
7. 화자의 말을 이해하기 위해 내 말로 바꾸어 표현(paraphrase)하여 보았다.
8. 아주 어려운 내용은 흘려들었다.
9. 듣는 목적이 정보 획득, 평가일
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과 국·영·수 등의 교 과활동에 대해서도 '학교 안'에서 보충할 수 있는 기회를 제공해 나가야한다.
3) 모든 교과를 점수 위주로 평가하려는 식의 평가관에 일대 전환이 이루어져야 한다.
: 점수위주의 평가체제가 지배하는 한 사교육 활동은
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과 국·영·수 등의 교 과활동에 대해서도 '학교 안'에서 보충할 수 있는 기회를 제공해 나가야한다.
3) 모든 교과를 점수 위주로 평가하려는 식의 평가관에 일대 전환이 이루어져야 한다.
: 점수위주의 평가체제가 지배하는 한 사교육 활동은
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4. 내용 선정
5. 내용 조직
6. 방법 모색
7. 평가
Ⅲ. 교육과정 재구성을 마치면서
<별첨 자료 2>
6학년 <국어> -듣기
6학년 <도덕>
6학년 <사회>
6학년 <과학>
6학년 <실과>
6학년 <체육>
6학년 <음악>
6학년 <미술>
6학년 <외국어(영어)>
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미술을 가르치는 '특기 적성 지도', 2개월에 한 번씩 하는 '문화 체험 활동' 등으로 이뤄졌다.
- ‘대학생 멘토링’으로 영어실력도 쑥쑥
학원이나 과외 공부가 쉽지 않은 시골의 한 중학교에서 이루어지고 있는 원어민 대학생 멘토링 교육사업
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평가 모델과 대부분 동일하다.
이 평가는 표준에 부합하여 녹색학교가 되기를 희망하는 학교를 평가하는 데 사용된다. 녹색학교를 평가하는 이 형태는 학교내가 아닌 외부로부터의 평가이므로 정부 관리와 교육 행정관에게 특히 유용하다.
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평가지 Ⅰ. 과학과 교육과정 …………………………………………………………… 2
1. 과학과의 7차 교육과정
2. 과학과 교육과정의 성격 및 목표
Ⅱ. 단원의 연구 ……………………………………… 2
1. 단원명
2. 단원
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교육 목표..........................................<2p>
1) 본교 교육 목표
2) 중학교 교육목표
3) 영어과 교육과정 개정의 중점
4) 영어과의 성격과 특징
5) 영어과의 목표
Ⅱ. 3-4반 영어 학습 실태 조사 및 분석..........<6p>
Ⅲ. 본 수업
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