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형으로 출제하면 출제자가 요구하는 답이 무엇인지 분명하지 않고 애매한 경우 등에 적합한 형식이다.
우리는 논술형, 단답형, 괄호형을 각각의 용도에 맞게 사용하여 올바른 교육평가를 할 수 있도록 하여야 하겠다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
성태제
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평가결과 반영을 통한 국가연구개발사업의 조정?개선
2. 국가연구개발사업 종합관리시스템의 구축
3. 2002년도 국가연구개발사업 사전조정시 평가결과 반영(기조치)
4. 연구사업 기획?관리?평가교육 강화
5. 지속적인 제도개선을 통한 조사?
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교육의 새로운 해법》, 교육과학사, 2004.
- 이나현, 《(인식의 지평을 넓혀주는)도덕교육을 향하여》, 한국학술정보, 2008.
- 한상길 외, 《교육학개론》, 공동체, 2009, p180
- 한국교육과정평가원, 《도덕 : 초등학교 교사용 지도서 5》, 지학사 , 200
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교육한다.
간호평가
-대상자는 이뇨제를 복용 후 하루 만에 소변량이 증가하였으며,
1주일간 소변량을 유지하였다.
-대상자는 아침 식전에 매일 체중을 측정하였으며, 약간의 체중감소
를 보였다.
-대상자는 저염식이에 잘 적응하였다.
-대상
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교육/평가
간호진단 및목표평가
환자사정
표준간호 중재
이론적 근거
고체온
평가-정상적인 체온을 유지한다.
고열,
발한홍조 띤 피부,
기면,
빈맥
혈압상승
V/S을 측정한다.
필요 해열제를 투여한다.
BT: 38℃이상이면 찬 물 주머니를 대준다.
BT
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형/ 보호 유형 현황
2) 2003~2005년 위탁유형별 아동 수 / 세대 수
3) 2006년 2/4분기 가정위탁 의뢰 사유
3. 사업 내용과 현황
1) 사업내용
2) 사업의 근거
3) 선정기준 및 의뢰절차
4) 지원체계
5) 전달체계
6) 전국가정위탁현황
4. 인력, 행정조
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형식적 측면도 모두 고려해야 한다.
■ 1. 문항 제작의 참고사항
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▀ 검사 목적에 맞게 그리고 피험자의 특성을 고려하여
문항 편집지침이나, 문항 체제 통일안을
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2. HACCP1-9 요약
CCP1 (식단구성) PHF여부 확인 ,공정시 복잡한식단표준레시피 검토,소독및가열공정여부.
CCP2 (PHF식단의 공정관리) 시간대별 공정도 지키기, 배식전 1시간이내 마지막, 조리공정 완료하기
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하며) 일본의 문화는 우리나라와 어떤 관련이 있을까요?
Reversing/Inversing
ㆍOO은 기술을 개발함으로써 환경오염을 극복할 수 있다고 했습니다. 이 의견에 반대하는 의견 없나요?
ㆍ이승만의 의견에 반대하는 김구는 어떤 의견을 주장하였나요?
R
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다.
모든 시간 동안 적절하게 반응하고 있다.
이야기가 끝나면 듣는 이는 여러 활동을 할 수 있다.
이야기의 주제나 소재 같은 전반적인 사실적 물음에 대답할 수 있다.
이야기의 처음, 중간, 끝을 요약할 수 있다.
사건의 결과나 대화의 내용,
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