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, 2004
위르겐 트라반트, 훔볼트의 상상력과 언어, 인간사랑, 1998 서 론
본 론
1. 빌헬름 폰 훔볼트의 생애
2. 도야란 무엇인가?
3. 도야 이론의 시대적 등장 배경
4. 훔볼트의 교육학적 사고의 기본 구조
결 론
＊ 참고문헌
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교육학적 고찰, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 2000.
도남희 외, 아동의 창의성 증진을 위한 양육환경과 뇌발달 연구, 육아정책연구소, 2016.
노경주, 비판적 사고: 패러다임과 개념, 한국사회과교육학회, 사회과 교육, 제41권 1호, 2002.
손남
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사고에서 드러나는 언어의 영향
2.2.1 아동연구를 통해 드러난 언어의 영향
2.3 교육학적인 과정에서 본 언어의 영향
2.3.1 우리나라 현행 교육제도가 취하고 있는 관점
2.3.2 형성관적인 측면에서 바라 본 교육의 방향
2.3.3 궁긍
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사고방식에 끼친 영향
2. 예술 문화에 끼친 영향
3. 일반 교육에 끼친 영향
4. 신학과 기독교교육에 끼친 영향
IV. 포스트모더니즘의 비판과 수용에 대한 논의
V. 기독교 교육학적 대응 방안
1. 기독교교육학의 본
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구술과 구술예술
Ⅴ. 구술과 구술문학
Ⅵ. 구술과 청취구술교수법
1. Rivers(1964)의 학습원칙
2. 내용
1) 목표와 수단
2) 교육학적 및 교수법적 기반
3) 언어학적 기반
4) 학습 심리학 및 습득이론의 기반
Ⅶ. 구술과 사고구술
참고문헌
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작성 및 풀이 → 학기 중 지속적인 스터디 운영
- 2단계 실기 및 면접: 마이크로티칭 연습, 수업 시연 구성, 교수 언어 및 판서 훈련, 교육학적 사고력 향상을 위한 논제별 자기의견 정리
- 포트폴리오 구성: 교과별 수업 설계안, 실험 시나리오,
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사고 능력 향상에 실질적으로 기여하는 교육 전문가가 되고자 합니다. 사회교육의 질적 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서며, 건강하고 지속 가능한 교육 공동체 구축에 기여하는 진정한 교육자로 성장하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전
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사고와 감수성을 키우는 데 성공적인 성과를 거두었습니다.
또한, 국어 관련 학술 대회나 세미나에 적극 참여하여 최신 국어 교육 이론과 연구 결과를 접하고, 이를 자신의 교육 실천에 반영하려는 노력도 꾸준히 해왔습니다. 이러한 경험은
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교육학적 지식을 사회 전반에 확산시키고, 교육에 대한 사회적 관심과 참여를 높이는 데 앞장서겠습니다.
다섯째, 글로벌 교육 환경에 적응하고 기여하기 위해 국제 교류와 협력 연구에도 적극 참여할 것입니다. 해외 교육기관과의 협력 프로
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