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훔볼트, 서울대학교 인문과학연구소, 1993
정영근 외 공저, 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 2004
위르겐 트라반트, 훔볼트의 상상력과 언어, 인간사랑, 1998 서 론
본 론
1. 빌헬름 폰 훔볼트의 생애
2. 도야란 무엇인가?
3.
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훔볼트, 서울대학교 인문과학연구소, 1993
정영근 외 공저, 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 2004
위르겐 트라반트, 훔볼트의 상상력과 언어, 인간사랑, 1998 서 론
본 론
1. 빌헬름 폰 훔볼트의 생애
2. 도야란 무엇인가?
3.
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훔볼트가 주장한 대학에 관한 내용들이 우리에게는 구체적으로 무엇을 의미하는가를 연구해야 할 것이다: 대학에서 연구하는 학문의 본질은 무엇이며 학문을 연구한다는 것은 구체적으로 무엇을 의미하며 이는 정신적 도덕적 인간교육과 어
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빌헬름 폰 훔볼트의 말을 빌리지 않더라도 새로운 천년을 눈앞에 둔 이 시점에서 창의성의 함양은 매우 중요한 교육과제가 아닐 수 없다.
그런데 창의성이라고 하는 것은 자신의 생각을 마음껏 표출할 수 있는 자유로운 분위기와 기회가 마련
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빌헬름 폰 훔볼트(1767~1835) - 괴테 등과 교류하며 다방면에 걸친 연구 여행을 통해 자연지리학을 창시했다.
자유의 영역 밀은 낭비와 성급한 성격, 자기도취, 의지박약 등과 같은 결점은 ‘자기 자신에만 관련된 결점’이라고 분류하며 원래
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