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교육학적 탐색, 서울대 대학원, 2008.
황석규, 동성애자와 혼인의 자유에 관한 법리적 고찰, 호서대 대학원, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학적 상상력이란?
2. “가만한 당신 - 뜨겁게 우리를 흔든, 가만한 서른다섯 명의 부고” 중 동성
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상상력”을 발휘하여 기사 내용에 대한 “다른 시각”을 제시해 보시오(신문이름, 날짜, 기사제목, 기사 내용 요약을 반드시 포함).
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학이란 무엇인가?
2. 사회학하기란 어떤 것인가?
3. 사회학적 상상력이란?
4.
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교육학적 상상력과 새로운 희망 만들어 가기
1. 지루의 교육학적 희망에 대해서 어떻게 생각하는가?
2. 사람들은 우리사회에 어떤 교육학적 상상력을 표현하고 현실로 만들어
가고 있는가?
3. 교육혁신위원회가 최근 내놓은 ‘미래교
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교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 2004
위르겐 트라반트, 훔볼트의 상상력과 언어, 인간사랑, 1998 서 론
본 론
1. 빌헬름 폰 훔볼트의 생애
2. 도야란 무엇인가?
3. 도야 이론의 시대적 등장 배경
4. 훔볼트의 교육학적 사
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한다는 것은 인간의 이미지 및 하나님의 형상을 만인제사장, 하나님의 백성이라고 하는 신학적 인간이해의 이미지와 연관지어 자기 지시적 학습자, 자아실현, 인간이라고 하는 교육학적, 심리학적, 철학적인 인간이해와 관련된다.
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교육학적 이론과 실천을 잇는 전문가로 성장하고자 합니다.
장기적으로는 유아교육 관련 연구소나 교육 정책 개발 기관에서 활동하며, 유아교육의 질을 향상시키기 위한 정책을 제시하고, 교육과정 개발에 참여하고자 합니다. 또한, 교사 교
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