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교육 전략과 비전은 급변하는 사회적 국제적 변화에 대응하여 다양한 교육적 요구를 수용하고 교육의 사회적 기능을 높이기 위한 하나의 교육적 개혁이 아닌가 생각한다. 12장 공교육의 대안적 접근 토론주제 : * 교육학적 상상력과 새
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  • 등록일 2008.12.19
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교육과정을 교사들에게 제공해야 한다. 좋은 프로그램은 좋은 제도에 우선한다. 참고문헌 ------------------------------------------------------ 1. 천보선 외 지음, 신자유주의와 한국교육의 진로, 한울, 1998. 2. 안병영 외 편 지음, 세계화와 신자유주의, 나
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  • 등록일 2004.05.01
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교육, 문음사, 1996 신익성, 대학고전총서 - 훔볼트, 서울대학교 인문과학연구소, 1993 정영근 외 공저, 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 2004 위르겐 트라반트, 훔볼트의 상상력과 언어, 인간사랑, 1998 서 론 본 론 1. 빌헬름 폰
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  • 등록일 2010.09.06
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교육학적 탐색, 서울대 대학원, 2008. 황석규, 동성애자와 혼인의 자유에 관한 법리적 고찰, 호서대 대학원, 2003. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회학적 상상력이란? 2. “가만한 당신 - 뜨겁게 우리를 흔든, 가만한 서른다섯 명의 부고” 중 동성
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상상력”을 발휘하여 기사 내용에 대한 “다른 시각”을 제시해 보시오(신문이름, 날짜, 기사제목, 기사 내용 요약을 반드시 포함). Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회학이란 무엇인가? 2. 사회학하기란 어떤 것인가? 3. 사회학적 상상력이란? 4.
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  • 등록일 2013.09.10
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논문 25건

교육 사상 ③ 듀이와 진보주의 (3) 존 듀이의 교육방법 2. 존 듀이의「실험학교」의 운영 (1) 교육적 실험의 배경 ① 시대적 배경 ② 사상적 배경 (2) 실험학교의 교육적 원리 ① 교육학적 원리 ② 심리학적 원리
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  • 발행일 2009.11.09
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교육 관련 교육과정 및 교과서 분석」 서울 : 일지사 조병철, 2003 「사회과 교육의 이해」, 대구 : 문창사 최병모 외, 2005 「세계화 ㆍ지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사 최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회
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  • 발행일 2007.12.25
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교육은 경쟁과 시기, 입시를 위한 국영수 공부를 집중적으로 하고, 단순 암기와 점수에 구속 된 교육을 하고 있는 것이 현실이다. 그동안의 신자유주의 교육으로 인한 공교육의 황폐화 문제를 해결하기 위해서는 혁신학교가 새로운 교육으로
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  • 발행일 2014.06.30
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교육을 가능하게 하고, 유아들에게는 다양한 사회적 상호작용을 통해 자연스럽게 공동체의식을 함양하게 한다. 또한 혼합연령학급과 연속 담임제는 발도르프 유치원을 지나 발도르프 학교까지 이어져 학교교육이 끝날 때까지 아이들은 공동
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  • 발행일 2014.07.18
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교육에 시사하는 바가 배우 큰데, 특히 다양한 학습 경험을 중심으로 하여 자신의 재능을 발견할 수 있는 시기인 초등학교 시기의 학습자들에게 미치는 영향을 크다고 볼 수 있다. 이 글에서 다중지능이론은 지능의 개발가능성에 새로운 빛을
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  • 발행일 2009.07.31
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취업자료 58건

교육 관련 연구를 지속적으로 진행하며, 교육학적 이론과 실천을 잇는 전문가로 성장하고자 합니다. 장기적으로는 유아교육 관련 연구소나 교육 정책 개발 기관에서 활동하며, 유아교육의 질을 향상시키기 위한 정책을 제시하고, 교육과정
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  • 등록일 2025.05.09
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  • 직종구분 교육 강사직
교육 자격 취득을 통해 교육학자로서의 깊이와 폭을 넓히고, 교육 현장과 정책 분야에서 탁월한 성과를 내는 전문가로 성장할 것입니다. 연세대학교 교육학부에서의 학업과 연구는 저의 교육학적 소양과 전문성을 극대화하는 중요한 기회이
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  • 등록일 2025.05.19
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  • 직종구분 기타
교육학적으로 중요한 포인트를 제공해 줄 것으로 생각합니다. 그리고 미술사적 가치를 지닌 작품들을 선별하고 사회상과 잘 조합시켜 보는 것은 제가 미래 펼쳐나갈 미술교육 현장의 흥미로운 주제를 만들어 가는 길이 될 것이라고 확신하고
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  • 등록일 2014.01.27
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  • 직종구분 기타
대회에서 우수상을 수상한 바 있으며, 졸업 후에도 꾸준히 과학교육 관련 책과 논문을 읽으며 교육학적 관점을 확장해 왔습니다. 4. 졸업 후 희망 졸업 후에는 중등 과학교사로서 물리교육을 직접 실천하며, 학생들에게 과학에 대한 흥미와 탐
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  • 직종구분 기타
연구활동, 수상경력 등) 저는 대학 시절부터 국어교육과 관련된 다양한 활동에 참여해왔습니다. 대학 시절에는 국어교육 동아리에서 활동하며, 교육학적 이론과 현장 교육에 대한 관심을 키웠습니다. 졸업 후에는 고등학교에서 국어 교사로
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