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교육학의 이해/ 윤정일 외 6인/ 학지사/ 1판 9쇄/ 2008
교육심리학/ 권형자/ 태영출판사/ 초판/ 2006
교육심리학/ 문은식외 2인/ 공동체/ 1판 1쇄/ 2007
교육심리학/ 나동진/ 학지사/ 2판 1쇄/ 2008
강영계 교수의 프로이트 정신분석학 이야기/ 강영계/ 해
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스키너도 후대의 사람들이 사람이 어떻게 저렇게 할 수 있을까라고 말하고 생각 하지만 그가 남긴 심리학에서의 업적은 과히 놀라움의 수준을 넘어 대단한 발견 이였다고 할 수 있으며 그의 발견으로 통하여 많은 심리학과 의학의 발전을 가
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스키너는 누구?!
미국의 행동주의 심리학자.
쥐를 이용한 학습실험이 유명,
인간행동을
자극-반응의 관계로 설명하려 했음.
인간발달의 방향은 본능, 욕구, 성숙과 같은 내적인 힘보다는
외적인 자극에 따라 좌우된다고 주장한다.
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제1장 유아 교육학의 개념 및 성격
Ⅰ.유아교육의 중요성
1.정범모의견해
(1)적기성의 원리 - 유아기 필수적으로 경험해야 할 경험,즉 발달과업(developmental tasks)
(2)기초성의 원리 - 유아기의 경험이 후기 발달의 바탕이 된다는 원리.
예)
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교육학과 심리학
교육학_학습이론
- 학습
- 행동주의 학습이론
- 인지주의 학습이론
- 정보처리 학습이론
- 교육적 시사점
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스키너의 행동주의를 중심으로 - , 고려대학교 대학원, 박사학위논문.
<외국 문헌>
Bordberg, Robert B., and Zaret, Esther(1973), Skimming Skinner - a skeptical sketch, Educational Theory, Vol. 23, No. 4, Fall, pp. 333～342.
E. S. Hilgard & H. Bower (1975), Theories of Learning(4th ed.
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