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전문지식 65건

교육학에서의 평가는 앞에서 논의된 교육학의 성격과 목표 영역별 내용 교수 학습 방법 등과 일관성 있게 이루어져야 한다. 이들 여러 측면을 고려하면서 교육학 평가의 전체 원칙을 몇 가지 제시하면 다음과 같다. @ 교육학의 개념과 원리에
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교육학개론 최현섭외,1996, 삼지원 국어교육학원론 박영목외, 2003, 박이정 국어지식 교육론, 김광해, 서울대 출판부, 1997 국어과 교육의 탐색, 허재영, 박이정, 2001 7차교육과정 해설서 1. 국어과 교육의 목표 2. 국어과 교육의 성격 3. 국
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1. 박병기, 추병완 도덕교육학신론. 조난심 도덕과 교육과정 해설서 Ⅰ. 도덕적위기의 정신적 원인과 영향 Ⅱ. 도덕과교육학의 개념과 등장 배경 Ⅲ. 도덕 교육의 성격과 특성 Ⅳ. 변화하는 사회에서의 도덕 교육, 도덕교육의 과제
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해설서』, 대한 교과서, 2001. 교육부, 『고등학교 교육과정 해설서』, 대한 교과서, 2001. 교육학과 연구실 편, 『교과 교재 연구의 이론과 실제』, 영남대학교 출판부, 1996. 김영채, 『사고력: 이론, 개발과 수업』, 교육과학사, 1998. 서울대학교
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해설서(제1권) 2. 교육부 . 특수 학교 교육 과정 해설서(제2권) 3. 김정권. 한현민. 특수아동의 이해와 교육, 도서출판 특수교육, 1997 4. 교육부, 1998, 특수학교교육과정, 서울 : 선명인쇄주식회사 특수교육학 논제 1-6 논제1 : 특수아동의 정의 논제
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논문 2건

교육학회지, 18(4), 1-29. 교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설Ⅰ. 교육과학기술부. 교육과학기술부, 보건복지부(2012). 5세 누리과정 해설서. 교육과학기술부, 보건복지부. 권균(1998). 교육과정 실행, 교육학대백과사전. 서울대학교 교육연
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교육학회지, 18(4), 1-29. 교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설Ⅰ. 교육과학기술부. 교육과학기술부, 보건복지부(2012). 5세 누리과정 해설서. 교육과학기술부, 보건복지부. 권균(1998). 교육과정 실행, 교육학대백과사전. 서울대학교 교육연
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  • 발행일 2014.01.14
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